The Foreign Language as a Cross-Curricular Content
such a separation has led in the past to such aberrations as the teaching of courses whose input was specified in alleged (supposed) communicative terms through an audiolingual methodology.
this type of methodology brings together proven aspects from classroom acquisition research and principles of learner-centred curriculum design.
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Publicado: 20 de enero de 2015 Última modificación: 03 de marzo de 2015
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