La nación de los fundadores de la Nación

Descripción del material que origina la secuencia

En el tercer fragmento del video Bicentenario: los chicos piensan (Conceptos claves del período colonial: patria, pueblo) se indica que algunos de los conceptos clave que los alumnos manejan a la hora de estudiar la conformación del Estado argentino eran entendidos de modo diferente por los actores sociales involucrados.

Disciplinas integradas

Historia.

Síntesis del recorrido

A partir del video mencionado se avanza hacia la clarificación del concepto de nación y se verifica su operatividad y sus límites en documentos del período estudiado.

Objetivos

• Incorporar terminología de las Ciencias Sociales.
• Sugerir que, en disciplinas precisas, conceptos que son parte del léxico cotidiano (como nación, pueblo o revolución) tienen una significación concreta que varía según épocas y marcos teóricos.
• Contribuir a una mejor comprensión del período revolucionario.

Para empezar

• Como primera aproximación, pediles a los chicos que vean el tercer segmento del video Bicentenario: los chicos piensan.
• A continuación, planteá el debate de los términos tratados. Posiblemente exista gran divergencia a la hora de hablar de patria y de pueblo. Agregá el término nación y pediles que lo relacionen con los dos anteriores.
• Acordá entre todos una definición posible de nación. Podés guiarlos con preguntas como las siguientes:
  • ¿En qué se basa?
  • ¿Qué alcances tiene (geográfico, étnico, jurídico)?
  • ¿Es lo mismo nación que Estado?
  • ¿Existen naciones sin Estado?

La nación de hoy y la nación de ayer

• Pediles a los chicos que vean el video en el que la historiadora Nora Souto habla sobre el concepto de nación.
• A partir del material visto, pediles que respondan las siguientes preguntas:
  • ¿Coincide la idea de nación actual con la que manejaban los contemporáneos de las independencias? ¿En qué se diferencia?
  • ¿Cuál era la nacionalidad de los criollos americanos de principios del siglo XIX?
  • ¿Quién es el titular de la soberanía de la nación según el legado de la Revolución Francesa?

La nación según Bolívar

• Con tiempo suficiente, recomendales a los chicos que lean la Carta de Jamaica, de Simón Bolívar.
• Pediles que responda las siguientes preguntas:
  • ¿Qué lazos unían, según Bolívar, a los criollos con España?
  • ¿Qué gentilicio utiliza Bolívar para designar a los criollos, en oposición a los españoles?
  • Cuando Bolívar habla del futuro de los Estados americanos se basa en las viejas divisiones coloniales establecidas por España. Teniendo en cuenta las precisiones del término nación introducidas por la profesora Nora Souto: ¿La idea de nación que maneja Bolívar se acercaría a la concepción moderna del término o es la típica de su época?
  • Y cuando Bolívar, en la página 21, se refiere a la posibilidad de una nación única para América Latina. ¿Utiliza la concepción moderna de la idea de nación? Justifiquen.

Para profundizar

Te recomendamos que propongas la lectura de la actividad “Nociones acerca de la nación”, que incluye textos de carácter teórico que pueden complementar el video de la profesora Souto.

Contenidos y herramientas utilizados

• Libros digitales: Carta de Jamaica, de Simón Bolívar.
• Videos: Bicentenario: los chicos piensan. - Nora Souto: sobre el concepto de nación. 
• Actividades: Nociones acerca de la nación.

Recomendados

El concepto de nación

Texto

Fuentes documentales para trabajar ideas, conceptos y palabras de 1810. El concepto de nación y el subconcepto de soberanía.

Cómo fue entendida la nación

Texto

En los discursos de los revolucionarios de Mayo, el término nación tenía diferentes significados que, en general, no coinciden con los que más utilizamos en la actualidad. Para poder entender algunos de estas acepciones y ver las diferencias entre el vocabulario actual y el de comienzos del siglo XIX proponemos la siguiente actividad.

Nociones acerca del Estado

Texto

¿Qué es la Nación? La respuesta a ese interrogante en estos textos Investigalo a partir de estos textos de Ciencia política, Filosofía política, Derecho e Historia.

Mapa de ideas de 1810

Interactivo

Ni las ideas, ni las palabras son estáticas y lineales. Se vinculan unas con otras, con hechos y procesos históricos de acá y de allá, con personajes que las utilizaron en conflictos y consensos. Así se construyen y reconstruyen los significados. Este mapa conceptual intenta mostrar la dinámica y la complejidad de las ideas de mayo de 1810 que fundaron la historia de lo que hoy es Argentina.