Lotería de números

Objetivo

Estimular y valorar las estrategias de aprendizaje que promueve el juego. Reforzar la idea de que el niño tiene derecho a aprender placenteramente.

Desarrollo

Formar dos grupos de alumnos: A y B.

El grupo A deberá resolver en forma tradicional la serie de operaciones matemáticas que aparecen en la columna de la izquierda, por ejemplo:

(El docente elaborará un listado de operaciones acorde con lo aprendido durante el año.)

• El grupo B deberá realizar operaciones de idéntica complejidad, pero jugando a la lotería de números: se les entrega -en de a uno o por parejas- el cartón de lotería correspondiente al grupo B.
• El docente escribirá en una tarjeta las operaciones (una en cada tarjeta). Luego las pondrá en una bolsa o caja de cartón y las irá sacando una a una.
• Las leerá en voz alta. El resultado figurará en el papel pero no debe leerse. El que llene su cartón más rápido ganará.

Cartón grupo B

Luego se invertirán las consignas: el grupo A trabajará con la lotería numérica y el grupo B con el listado tradicional de operaciones matemáticas.

Coordinación

Se les pedirá a los chicos que reflexionen sobre los distintos modos de trabajo y que digan en cuál disfrutaron más.

También se les pedirá que propongan modos divertidos para el tratamiento de los distintos temas vistos a lo largo del año.

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Que comience el juego

Colección

¿Qué es una narrativa lúdica? ¿Cuáles son las posibilidades que brindan las narrativas para la enseñanza y el aprendizaje? ¿Qué lugar tiene el juego en educación? ¿Cómo incluir videojuegos en las propuestas educativas? En este especial, elaborado por educ.ar, intentaremos abordar algunos de estos interrogantes junto con la presentación de propuestas educativas que involucran narrativas lúdicas para desarrollar en el aula.