Objetivo

Estimular y valorar las estrategias de aprendizaje que promueve el juego. Reforzar la idea de que el niño tiene derecho a aprender placenteramente.

Desarrollo

Formar dos grupos de alumnos: A y B.

El grupo A deberá resolver en forma tradicional la serie de operaciones matemáticas que aparecen en la columna de la izquierda, por ejemplo:

(El docente elaborará un listado de operaciones acorde con lo aprendido durante el año.)

• El grupo B deberá realizar operaciones de idéntica complejidad, pero jugando a la lotería de números: se les entrega -en de a uno o por parejas- el cartón de lotería correspondiente al grupo B.
• El docente escribirá en una tarjeta las operaciones (una en cada tarjeta). Luego las pondrá en una bolsa o caja de cartón y las irá sacando una a una.
• Las leerá en voz alta. El resultado figurará en el papel pero no debe leerse. El que llene su cartón más rápido ganará.

Cartón grupo B

Luego se invertirán las consignas: el grupo A trabajará con la lotería numérica y el grupo B con el listado tradicional de operaciones matemáticas.

Coordinación

Se les pedirá a los chicos que reflexionen sobre los distintos modos de trabajo y que digan en cuál disfrutaron más.

También se les pedirá que propongan modos divertidos para el tratamiento de los distintos temas vistos a lo largo del año.