- Articulación inicial-primaria 1
- Articulación primaria-secundaria 150
- Ciclo Básico 346
- Abordajes pedagógicos complejos 3
- Administración 9
- Agro y Ambiente 3
- Arte 13
- Artes Audiovisuales 118
- Artes Visuales 8
- Biología 170
- Ciencia Política 11
- Ciencias 6
- Ciencias Naturales 371
- Ciencias Sociales 984
- Ciencias de la Educación 61
- Comunicación 67
- Cultura y Sociedad 427
- Economía 37
- Educación Ambiental 10
- Educación Artística 9
- Educación Digital 90
- Educación Física 37
- Educación Sexual Integral 1
- Educación Tecnológica y Digital 236
- Espacios de la Formación Técnico Específica 4
- Filosofía 13
- Formación Ética y Ciudadana 348
- Física 83
- Geografía 87
- Historia 868
- Juego 6
- Lengua 11
- Lengua y Literatura 183
- Lenguas Extranjeras 28
- Literatura 18
- Matemática 182
- Música 14
- No disciplinar 144
- Prácticas del Lenguaje 3
- Química 63
- Robótica y Programación 3
- Sociología 13
- Teatro 1
- Tecnología Educativa 13
- Turismo 1
- Audio 52
- Colección 39
- Galería de imágenes 132
- Actividades 622
- Artículos 111
- Efemérides 27
- Educación Artística 1
- Educación Domiciliaria y Hospitalaria 5
- Educación Especial 3
- Seguimos Educando 113
- actividad 124
- archivo histórico 477
Nivel
Área / Disciplina
Formato
Categoria
Modalidad
Etiquetas
¿Qué cuestiones son importantes en las etapas de ideación, prototipo, implementación y desarrollo de experiencias tecnopedagógicas?
Video | Material audiovisual
Ambrosino recorre cada fase del proceso de producción de una experiencia educativa mediada por tecnología y analiza las decisiones que se enfrentan en cada momento. El cierre de la serie, que integra todo lo anterior en una visión completa del proceso de diseño.
¿Qué sugerencias hay para el uso y la administración de recursos educativos digitales?
Video | Material audiovisual
La investigadora Alejandra Ambrosino profundiza en los distintos tipos de recursos educativos digitales y en cómo combinarlos de manera efectiva en propuestas presenciales, virtuales o híbridas. Un video clave para quienes buscan organizar su entorno digital con más estrategia.
¿Qué pistas pueden guiarnos en la selección o diseño de recursos para propuestas mediadas por tecnología?
Video | Material audiovisual
Ambrosino comparte tres criterios orientadores para tomar mejores decisiones en el proceso de generar un recurso educativo digital. Una guía práctica para docentes que necesitan seleccionar o diseñar materiales con intención pedagógica clara.
¿Qué tipo de pensamiento puede ayudar a los docentes hoy en la operatoria de diseño e incorporación de experiencias?
Video | Material audiovisual
La especialista Alejandra Ambrosino explica cómo el modelo de pensamiento tecnopedagógico puede orientar a los docentes a la hora de diseñar propuestas mediadas por tecnología. Un enfoque que ayuda a articular decisiones pedagógicas, disciplinares y tecnológicas de manera integrada.
¿Cómo se caracteriza la configuración de la práctica docente mediada por la tecnología?
Video | Material audiovisual
Ambrosino presenta el marco conceptual para entender qué implica diseñar prácticas educativas cuando la tecnología entra en juego. Un punto de partida indispensable para comprender los desafíos específicos que plantea la mediación tecnológica en el aula.
El acceso temprano de las chicas a la tecnología
Video | Entrevistas, ponencia y exposición
Romina Altamirano es doctora en Informática, docente de la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación, de la Universidad Nacional de Córdoba (FAMAF). En esta entrevista, Romina cuenta cómo fue su acercamiento a las computadoras y destaca la importancia del acceso temprano de las chicas a la enseñanza de las tecnologías y a los dispositivos necesarios para su formación.
Investigación sobre las experiencias de programación en las escuelas: diferencias entre las chicas y los chicos
Video | Entrevistas, ponencia y exposición
Emilia Echeveste es doctora en Educación de la Universidad Nacional de Córdoba. En este video comparte algunas de las experiencias de la investigación que realizó para su tesis de doctorado, sobre la relación con los conocimientos en Programación de chicas y chicos que aprendieron a programar en escuelas técnicas cordobesas.
Brecha de género en la educación en tecnología
Video | Entrevistas, ponencia y exposición
Cecilia Martinez es docente de la Universidad Nacional de Córdoba, investigadora del Conicet y colaboradora de la iniciativa Program.ar de la Fundación Sadosky. En esta entrevista, Cecilia hace un recorrido histórico del proceso de inclusión de las chicas en la educación tecnológica.
Educación
Colección
La enseñanza y el aprendizaje se ven interpelados en nuevos contextos que integran las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación). Los usos de estas tecnologías en educación, los entornos virtuales como espacios de interacción y las herramientas de gestión ofrecen nuevos retos, plantean interrogantes y reflexiones sobre la tecnología como objeto de conocimiento y estudio. Desde una perspectiva pedagógica, presentamos recursos para acompañar la reflexión sobre las implicancias de la alfabetización digital.
¿Qué cuestiones son importantes en las etapas de ideación, prototipo, implementación y desarrollo de experiencias tecnopedagógicas?
Video | Material audiovisual
Ambrosino recorre cada fase del proceso de producción de una experiencia educativa mediada por tecnología y analiza las decisiones que se enfrentan en cada momento. El cierre de la serie, que integra todo lo anterior en una visión completa del proceso de diseño.
¿Qué sugerencias hay para el uso y la administración de recursos educativos digitales?
Video | Material audiovisual
La investigadora Alejandra Ambrosino profundiza en los distintos tipos de recursos educativos digitales y en cómo combinarlos de manera efectiva en propuestas presenciales, virtuales o híbridas. Un video clave para quienes buscan organizar su entorno digital con más estrategia.
¿Qué pistas pueden guiarnos en la selección o diseño de recursos para propuestas mediadas por tecnología?
Video | Material audiovisual
Ambrosino comparte tres criterios orientadores para tomar mejores decisiones en el proceso de generar un recurso educativo digital. Una guía práctica para docentes que necesitan seleccionar o diseñar materiales con intención pedagógica clara.
¿Qué tipo de pensamiento puede ayudar a los docentes hoy en la operatoria de diseño e incorporación de experiencias?
Video | Material audiovisual
La especialista Alejandra Ambrosino explica cómo el modelo de pensamiento tecnopedagógico puede orientar a los docentes a la hora de diseñar propuestas mediadas por tecnología. Un enfoque que ayuda a articular decisiones pedagógicas, disciplinares y tecnológicas de manera integrada.
¿Cómo se caracteriza la configuración de la práctica docente mediada por la tecnología?
Video | Material audiovisual
Ambrosino presenta el marco conceptual para entender qué implica diseñar prácticas educativas cuando la tecnología entra en juego. Un punto de partida indispensable para comprender los desafíos específicos que plantea la mediación tecnológica en el aula.
El acceso temprano de las chicas a la tecnología
Video | Entrevistas, ponencia y exposición
Romina Altamirano es doctora en Informática, docente de la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación, de la Universidad Nacional de Córdoba (FAMAF). En esta entrevista, Romina cuenta cómo fue su acercamiento a las computadoras y destaca la importancia del acceso temprano de las chicas a la enseñanza de las tecnologías y a los dispositivos necesarios para su formación.
Investigación sobre las experiencias de programación en las escuelas: diferencias entre las chicas y los chicos
Video | Entrevistas, ponencia y exposición
Emilia Echeveste es doctora en Educación de la Universidad Nacional de Córdoba. En este video comparte algunas de las experiencias de la investigación que realizó para su tesis de doctorado, sobre la relación con los conocimientos en Programación de chicas y chicos que aprendieron a programar en escuelas técnicas cordobesas.
Brecha de género en la educación en tecnología
Video | Entrevistas, ponencia y exposición
Cecilia Martinez es docente de la Universidad Nacional de Córdoba, investigadora del Conicet y colaboradora de la iniciativa Program.ar de la Fundación Sadosky. En esta entrevista, Cecilia hace un recorrido histórico del proceso de inclusión de las chicas en la educación tecnológica.
Educación
Colección
La enseñanza y el aprendizaje se ven interpelados en nuevos contextos que integran las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación). Los usos de estas tecnologías en educación, los entornos virtuales como espacios de interacción y las herramientas de gestión ofrecen nuevos retos, plantean interrogantes y reflexiones sobre la tecnología como objeto de conocimiento y estudio. Desde una perspectiva pedagógica, presentamos recursos para acompañar la reflexión sobre las implicancias de la alfabetización digital.