El 43

Introducción

Misión 2: Martina debe investigar el paradero de un Hacker, Erebus, que se infiltró en los servidores de la AFIP y podría acceder a información confidencial que el organismo debe resguardar. Para colmo es el día de vencimiento de las presentaciones, por lo que Martina tiene muy pocas horas para descubrir dónde están ubicados los servidores de Erebus y desconectarlos.

Contenidos

Rol del Estado en la protección de información privada. Habeas data. Declaración jurada de bienes personales para ciudadanos y para funcionarios públicos. Información privada e información pública.

Propósitos

• Que el alumno conozca el concepto de habeas data y su aplicación en el derecho a la información en Argentina.
• Que el alumno investigue los distintos tipos de información que las distintas instituciones poseen acerca de los ciudadanos.
• Que el alumno investigue los diversos mecanismos legales que existen para acceder a esos datos en las distintas instituciones.
• Que el alumno reflexione acerca de las consecuencias de garantizar o no el pleno acceso a la información.

Secuencia de la actividad

Primera parte

El docente les comenta a los alumnos que la Constitución Nacional sancionada en 1994 incorpora un capítulo dedicado a los nuevos derechos que se reconocen para todos los ciudadanos (capítulo segundo) y les pide que lean el artículo 43 y lo analicen en grupos de 5 alumnos.

CN Art. 43.- Toda persona puede interponer acción expedita y rápida de amparo, siempre que no exista otro medio judicial más idóneo, contra todo acto u omisión de autoridades públicas o de particulares, que en forma actual o inminente lesione, restrinja, altere o amenace, con arbitrariedad o ilegalidad manifiesta, derechos y garantías reconocidos por esta Constitución, un tratado o una ley. En el caso, el juez podrá declarar la inconstitucionalidad de la norma en que se funde el acto u omisión lesiva.

Podrán interponer esta acción contra cualquier forma de discriminación y en lo relativo a los derechos que protegen al ambiente, a la competencia, al usuario y al consumidor, así como a los derechos de incidencia colectiva en general, el afectado, el defensor del pueblo y las asociaciones que propendan a esos fines, registradas conforme a la ley, la que determinará los requisitos y formas de su organización.
Toda persona podrá interponer esta acción para tomar conocimiento de los datos a ella referidos y de su finalidad, que consten en registros o bancos de datos públicos, o los privados destinados a proveer informes, y en caso de falsedad o discriminación, para exigir la supresión, rectificación, confidencialidad o actualización de aquéllos. No podrá afectarse el secreto de las fuentes de información periodística.

Cuando el derecho lesionado, restringido, alterado o amenazado fuera la libertad física, o en caso de agravamiento ilegítimo en la forma o condiciones de detención, o en el de desaparición forzada de personas, la acción de hábeas corpus podrá ser interpuesta por el afectado o por cualquiera en su favor y el juez resolverá de inmediato, aun durante la vigencia del estado de sitio.

Capítulo Segundo de la Constitución Nacional

El docente propone a los alumnos que busquen en el diccionario todas las palabras que no conocen y súmenlas a su propio glosario.

Después de analizar el artículo 43 de la C.N, los alumnos juegan la misión 2 de "Perfil de Riesgo"

Mientras la van resolviendo, deben identificar cuáles de los derechos que se mencionan en el art. 43 de la Constitución se relacionan con el caso del videojuego.

Segunda parte

El docente les pide a los alumnos que para la clase que viene averigüen el significado de la expresión "Habeas data".

En grupos de 5 alumnos deben averiguar de qué manera pueden acceder a la información que distintas instituciones tienen sobre ellos y cuáles son los mecanismos que les permiten acceder a ella.

Identificar distintos organismos estatales de la región (Registro Civil, Rentas, AFIP, Hospital, Municipalidad, etc.) y elegir uno para investigar.

• ¿Cuál es el tipo de información de las personas que se guardan en los registros de cada institución?
• ¿Por qué cuentan con esa información?
• ¿Cuáles son los pasos que debe seguir un ciudadano para poder averiguar la información personal con la que cuentan en ese lugar?
• ¿Qué sucede si parte de esa información es falsa?

El docente les pide a los alumnos que cada grupo realice una presentación (en papel o multimedia) para informar al resto de la clase sobre el organismo que le fue asignado.

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