Repensar las efemérides desde el género. Un cruce necesario en la Educación Secundaria

Gisela Andrade es Profesora de Historia, docente e investigadora en temas vinculados a la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. En esta entrevista, reflexiona sobre las particulares características en el tratamiento de las efemérides en el Nivel Secundario, donde en ocasiones quedan acotadas a la enseñanza de los contenidos de historia, o complementariamente pueden ser abordadas desde lógicas menos rígidas en las experiencias educativas en el Nivel Secundario. Allí donde no se identifican prácticas tradicionales ni homogéneas para conmemorar estas fechas del calendario escolar, pueden abrirse nuevas oportunidades parar trabajar ciertos temas o problemáticas que, desde el presente, interpelen el pasado común y resulten de interés para las y los estudiantes.

La inclusión de la perspectiva de género en la formación docente y en la enseñanza de la historia, el abordaje de las efemérides de esta mirada, o la incorporación de una nueva fecha como el 8 de marzo, son analizadas aquí como resultado de un diálogo de época, no exento de tensiones, entre las escuelas y la construcción de una agenda púbica de género que da cuenta del crecimiento y visibilidad del movimiento de mujeres. Así, trabajar desde la perspectiva de género cobra relevancia en las propuestas educativas, en tanto buscan reponer el protagonismo de las mujeres como actor social.

La entrevista recupera a su vez las conmemoraciones públicas del Bicentenario de la Revolución de Mayo, como una instancia que puso en escena nuevas formas de recordar, de representar y proponer actividades que fueron recuperadas al interior de las escuelas para revisitar los relatos escolarizados de la propia historia.