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Polifonía y jerarquización de la información en textos de alumnos preuniversitarios
Artículo que revisa las operaciones de lectura y prácticas de escritura de los estudiantes de Semiología del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires: se analizan los problemas para seleccionar, jerarquizar y organizar la información y para incluir otras voces además de la propia.
Ficha
Publicado: 05 de septiembre de 2007
Última modificación: 25 de agosto de 2015
Audiencia
Docentes
Estudiantes
Área / disciplina
Nivel
Superior
Categoría
Entrevistas, ponencia y exposición
Modalidad
Todas
Formato
Libro electrónico
Etiquetas
organización de información
lenguaje escrito
lectura comprensiva
polifonía
jerarquización de información
Autor/es
Ana Carolina López
Pabla Diab
Licencia
Creative Commons: Atribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa)