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Polifonía y jerarquización de la información en textos de alumnos preuniversitarios

Artículo que revisa las operaciones de lectura y prácticas de escritura de los estudiantes de Semiología del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires: se analizan los problemas para seleccionar, jerarquizar y organizar la información y para incluir otras voces además de la propia.


Ficha

Publicado: 05 de septiembre de 2007

Última modificación: 25 de agosto de 2015

Audiencia

Docentes

Estudiantes

Área / disciplina

Nivel

Superior

Categoría

Entrevistas, ponencia y exposición

Modalidad

Todas

Formato

Libro electrónico

Etiquetas

organización de información

lenguaje escrito

lectura comprensiva

polifonía

jerarquización de información

Autor/es

Ana Carolina López

Pabla Diab

Licencia

Creative Commons: Atribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa)


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