Aprender con el cerebro en mente

Las neurociencias se nutren del aporte de variadas disciplinas para estudiar las bases neurobiológicas de la cognición, la emoción y la conducta. Estos cuadernillos proponen acercar los hallazgos neurocientíficos al aula con el fin de construir prácticas educativas basadas en la evidencia, que se sustenten en los procesos cerebrales del aprendizaje y que permitan innovar y mejorar la educación.

Florencia Salvarezza, Directora del Instituto de Neurociencias y Educación de la Fundación INECO presenta una serie de documentos que tiene como objetivo informar a los docentes sobre hallazgos de las neurociencias que pueden aportar herramientas a su trabajo cotidiano en el aula.

Cualquier estudiante dentro del aula está sujeto a un conflicto interno que puede provocar interferencias en su actividad de aprendizaje. ¿Qué pueden hacer los docentes para promover el desarrollo de habilidades para resolver estos conflictos?

¿En qué consiste aprender a aprender y cómo podemos operar sobre los procesos cognitivos para optimizar el aprendizaje?

Entender cómo interactúan los procesos cognitivos, la motivación y las emociones es fundamental para diseñar ambientes que potencien los procesos de enseñanza y aprendizaje

¿Qué pueden aportar las neurociencias a nuestra comprensión sobre cómo se desarrollan y cómo funcionan los procesos emocionales y cerebrales que forman la base de la creatividad?

¿Cuáles son los factores neurocognitivos que influyen en el aprendizaje y contribuyen a determinar la trayectoria escolar y el rendimiento académico de un estudiante?

Ser capaz de comprender el mundo social, empatizar y contar con habilidades para interactuar adecuadamente con los demás son factores fundamentales para la salud, para el bienestar psicológico y para el desempeño en la comunidad. ¿Cómo pueden los docentes promover estas habilidades?