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Objetivos del Milenio ¿tarea para el hogar?
Interactivo
En septiembre de 2000, jefes de Estado y de Gobierno y jefes de delegación se reunieron en la Asamblea General de las Naciones Unidas y determinaron objetivos que apuntaban a la lucha contra la pobreza y el hambre, la revisión del deterioro ambiental y el mejoramiento de la educación, entre otros. Se determinaron niveles para alcanzar en el año 2015 pero, habiendo transcurrido la mitad del período, los resultados son dispares y pueden ser evaluados en clase a través del análisis de los indicadores.
Reflexiones sobre la tarea
Interactivo | Entrevistas, ponencia y exposición
Estas son sugerencias para que los docentes de todos los niveles educativos planifiquen las clases y diseñen las actividades que los alumnos harán en casa. Recurso cedido por el portal educativo de México SEPiensa.
¿Por qué Argentina se llama Argentina?
Libro electrónico | Actividades
Propuesta pedagógica para trabajar en el aula y el hogar con estudiantes del Ciclo Básico de la escuela secundaria en la reconstrucción del proceso de denominación de nuestro país. Un recorrido por la historia del propio Estado.
Carlos Trillo: el guionista de todas las cosas
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
Carlos Trillo es uno de los guionistas más populares y prolíficos de la historieta argentina. Su obra abarca un gran abanico de géneros, en colaboración con dibujantes de los estilos más variados. Reivindicó la labor del guionista con historias que se oponían sin reparos a la censura de los regímenes opresores. Fue además un gran difusor del medio, que analizó en varios —y fundamentales— estudios críticos. Una semblanza de este gran artista de las viñetas en varios videos.
¿Quién le pone nombre a las cosas?
Video | Material audiovisual
¿Hay un solo idioma o lengua en nuestro país? ¿Cómo se transforma el lenguaje?. Palabras que se dejan de usar o extranjeras que se hicieron propias. Este video pertenece a la colección Seguimos Educando.
El docente, la clase, la educación... ¿cómo definirlos?
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
En el Espacio de innnovación docente -un conjunto de blogs sobre distintas materias del portal educ.ar- Alejandro Rozitchner, el moderador del espacio dedicado a la Filosofía, publicó entre octubre y diciembre del 2006 tres post que acá reunimos. Son tres textos muy estimulantes. Desde sus títulos: Definición del docente, Definición de la clase, y Definición de la educación, invitan al debate y a la polémica, y de hecho los suscitaron, como puede verse en la cantidad de comentarios que se publicaron en el blog. Reunidos, pueden dar lugar a interesantes discusiones en clase.
El error constructivo en la clase de Matemática
Texto | Artículos
¿Cómo reaccionamos los docentes ante los errores de los estudiantes en la clase de Matemática? Este artículo fundamenta, desde una mirada constructivista, de qué manera los errores constituyen oportunidades de aprendizaje y son parte esencial de ese proceso.
Clase de plástica: mate artesanal
Video | Material audiovisual
¿Cómo se hacen los mates artesanales? Una clase con sugerencias para pintar este elemento característico de la Argentina. Este video forma parte de la colección Seguimos Educando.
La relevancia de la clase
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
Para que el pensamiento pueda desplegar su función y su arte es necesario que el contenido en juego sea relevante. Sin la energía personal involucrada la chispa no se produce, las ideas están vacías, deshabitadas, la filosofía es una pura representación y la clase se transforma en un fracaso. Muchos de los fracasos que se experimentan en las clases de filosofía -que tienden a explicarse a partir de la idea de una crisis de la juventud, que no quiere o no es capaz de reflexionar-, están originadas en realidad en que no son experiencias reales de pensamiento sino representaciones vacías, más respetuosas de la tradición que de la vida.
Objetivos del Milenio ¿tarea para el hogar?
Interactivo
En septiembre de 2000, jefes de Estado y de Gobierno y jefes de delegación se reunieron en la Asamblea General de las Naciones Unidas y determinaron objetivos que apuntaban a la lucha contra la pobreza y el hambre, la revisión del deterioro ambiental y el mejoramiento de la educación, entre otros. Se determinaron niveles para alcanzar en el año 2015 pero, habiendo transcurrido la mitad del período, los resultados son dispares y pueden ser evaluados en clase a través del análisis de los indicadores.
Reflexiones sobre la tarea
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Estas son sugerencias para que los docentes de todos los niveles educativos planifiquen las clases y diseñen las actividades que los alumnos harán en casa. Recurso cedido por el portal educativo de México SEPiensa.
¿Por qué Argentina se llama Argentina?
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Propuesta pedagógica para trabajar en el aula y el hogar con estudiantes del Ciclo Básico de la escuela secundaria en la reconstrucción del proceso de denominación de nuestro país. Un recorrido por la historia del propio Estado.
Carlos Trillo: el guionista de todas las cosas
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Carlos Trillo es uno de los guionistas más populares y prolíficos de la historieta argentina. Su obra abarca un gran abanico de géneros, en colaboración con dibujantes de los estilos más variados. Reivindicó la labor del guionista con historias que se oponían sin reparos a la censura de los regímenes opresores. Fue además un gran difusor del medio, que analizó en varios —y fundamentales— estudios críticos. Una semblanza de este gran artista de las viñetas en varios videos.
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El docente, la clase, la educación... ¿cómo definirlos?
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En el Espacio de innnovación docente -un conjunto de blogs sobre distintas materias del portal educ.ar- Alejandro Rozitchner, el moderador del espacio dedicado a la Filosofía, publicó entre octubre y diciembre del 2006 tres post que acá reunimos. Son tres textos muy estimulantes. Desde sus títulos: Definición del docente, Definición de la clase, y Definición de la educación, invitan al debate y a la polémica, y de hecho los suscitaron, como puede verse en la cantidad de comentarios que se publicaron en el blog. Reunidos, pueden dar lugar a interesantes discusiones en clase.
El error constructivo en la clase de Matemática
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