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Docentes Educ.ar

Alejandra Santos: ¿qué es el Big Data y por qué esta tecnología es importante para la educación? 

Video | Material audiovisual

Alejandra Santos es Directora de la Licenciatura Tecnologías Digitales para la Educación de la Universidad Nacional de Lanús. En este video da una idea clara sobre cómo el Big Data puede contrubuir para la retención de las trayectorias.

Alejandra Santos: ¿qué otras herramientas y tecnologías existen para ayudarnos en el seguimiento de estudiantes? 

Video | Material audiovisual

Alejandra Santos es Directora de la Licenciatura Tecnologías Digitales para la Educación de la Universidad Nacional de Lanús. En este video sugiere recursos sincrónicos y asincrónicos útiles para el seguimiento de las trayectorias en la educación mediada por tecnologías.

Alejandra Santos: ¿por qué es tan importante el seguimiento y acompañamiento a los estudianes en la educación mediada por las tecnologías? 

Video | Material audiovisual

Alejandra Santos es Directora de la Licenciatura Tecnologías Digitales para la Educación de la Universidad Nacional de Lanús. En este video recomienda algunas estrategias para dar seguimiento a las trayectorias en un contexto virtual.

Alejandra Ambrosino: ¿qué sugerencias les podés dar a las y los docentes sobre el uso y la administración de recursos educativos digitales?

Video | Material audiovisual

Alejandra Ambrosino es Docente-investigadora en la línea de educación, comunicación y tecnologías. Directora del Centro Multimedial de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y profesora a cargo de la Cátedras de Educación y Tecnología y Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. En este video profundiza sobre los tipos de recursos educativos y cómo se pueden combinar en una lógica presencial/virtual.

Alejandra Ambrosino: ¿qué pistas pueden guiarnos en las etapas de selección o diseño de recursos cuando decidimos llevar a cabo propuestas mediadas por la tecnología?

Video | Material audiovisual

Alejandra Ambrosino es Docente-investigadora en la línea de educación, comunicación y tecnologías. Directora del Centro Multimedial de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y profesora a cargo de la Cátedras de Educación y Tecnología y Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. En este video brinda tres pistas útiles en el proceso de generar un recurso educativo mediado por la tecnología.

Alejandra Ambrosino: ¿qué tipo de pensamiento puede ayudar a las y los docentes hoy en la operatoria de diseño e incorporación de experiencias? 

Video | Material audiovisual

Alejandra Ambrosino es Docente-investigadora en la línea de educación, comunicación y tecnologías. Directora del Centro Multimedial de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y profesora a cargo de la Cátedras de Educación y Tecnología y Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. En este video comenta cómo el modelo de pensamiento tecnopedagógico puede ayudar a los docentes en el diseño de propuestas mediadas por las tecnologías.

 Alejandra Ambrosino: ¿cómo se caracteriza la configuración de la práctica docente mediada por la tecnología?

Video | Material audiovisual

 Alejandra Ambrosino es Docente-investigadora en la línea de educación, comunicación y tecnologías. Directora del Centro Multimedial de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y profesora a cargo de la Cátedras de Educación y Tecnología y Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. En este video explica los desafíos que enfrenta el diseño de las prácticas educativas medidadas por tecnologías.

El acceso temprano de las chicas a la tecnología

Video | Entrevistas, ponencia y exposición

Romina Altamirano es doctora en Informática, docente de la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación, de la Universidad Nacional de Córdoba (FAMAF). En esta entrevista, Romina cuenta cómo fue su acercamiento a las computadoras y destaca la importancia del acceso temprano de las chicas a la enseñanza de las tecnologías y a los dispositivos necesarios para su formación.

Investigación sobre las experiencias de programación en las escuelas: diferencias entre las chicas y los chicos

Video | Entrevistas, ponencia y exposición

Emilia Echeveste es doctora en Educación de la Universidad Nacional de Córdoba. En este video comparte algunas de las experiencias de la investigación que realizó para su tesis de doctorado, sobre la relación con los conocimientos en Programación de chicas y chicos que aprendieron a programar en escuelas técnicas cordobesas.

Alejandra Santos: ¿qué es el Big Data y por qué esta tecnología es importante para la educación? 

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Alejandra Santos es Directora de la Licenciatura Tecnologías Digitales para la Educación de la Universidad Nacional de Lanús. En este video da una idea clara sobre cómo el Big Data puede contrubuir para la retención de las trayectorias.

Alejandra Santos: ¿qué otras herramientas y tecnologías existen para ayudarnos en el seguimiento de estudiantes? 

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Alejandra Santos es Directora de la Licenciatura Tecnologías Digitales para la Educación de la Universidad Nacional de Lanús. En este video sugiere recursos sincrónicos y asincrónicos útiles para el seguimiento de las trayectorias en la educación mediada por tecnologías.

Alejandra Santos: ¿por qué es tan importante el seguimiento y acompañamiento a los estudianes en la educación mediada por las tecnologías? 

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Alejandra Santos es Directora de la Licenciatura Tecnologías Digitales para la Educación de la Universidad Nacional de Lanús. En este video recomienda algunas estrategias para dar seguimiento a las trayectorias en un contexto virtual.

Alejandra Ambrosino: ¿qué sugerencias les podés dar a las y los docentes sobre el uso y la administración de recursos educativos digitales?

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Alejandra Ambrosino es Docente-investigadora en la línea de educación, comunicación y tecnologías. Directora del Centro Multimedial de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y profesora a cargo de la Cátedras de Educación y Tecnología y Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. En este video profundiza sobre los tipos de recursos educativos y cómo se pueden combinar en una lógica presencial/virtual.

Alejandra Ambrosino: ¿qué pistas pueden guiarnos en las etapas de selección o diseño de recursos cuando decidimos llevar a cabo propuestas mediadas por la tecnología?

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Alejandra Ambrosino es Docente-investigadora en la línea de educación, comunicación y tecnologías. Directora del Centro Multimedial de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y profesora a cargo de la Cátedras de Educación y Tecnología y Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. En este video brinda tres pistas útiles en el proceso de generar un recurso educativo mediado por la tecnología.

Alejandra Ambrosino: ¿qué tipo de pensamiento puede ayudar a las y los docentes hoy en la operatoria de diseño e incorporación de experiencias? 

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Alejandra Ambrosino es Docente-investigadora en la línea de educación, comunicación y tecnologías. Directora del Centro Multimedial de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y profesora a cargo de la Cátedras de Educación y Tecnología y Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. En este video comenta cómo el modelo de pensamiento tecnopedagógico puede ayudar a los docentes en el diseño de propuestas mediadas por las tecnologías.

 Alejandra Ambrosino: ¿cómo se caracteriza la configuración de la práctica docente mediada por la tecnología?

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 Alejandra Ambrosino es Docente-investigadora en la línea de educación, comunicación y tecnologías. Directora del Centro Multimedial de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y profesora a cargo de la Cátedras de Educación y Tecnología y Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL. En este video explica los desafíos que enfrenta el diseño de las prácticas educativas medidadas por tecnologías.

El acceso temprano de las chicas a la tecnología

Video | Entrevistas, ponencia y exposición

Romina Altamirano es doctora en Informática, docente de la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación, de la Universidad Nacional de Córdoba (FAMAF). En esta entrevista, Romina cuenta cómo fue su acercamiento a las computadoras y destaca la importancia del acceso temprano de las chicas a la enseñanza de las tecnologías y a los dispositivos necesarios para su formación.

Investigación sobre las experiencias de programación en las escuelas: diferencias entre las chicas y los chicos

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Emilia Echeveste es doctora en Educación de la Universidad Nacional de Córdoba. En este video comparte algunas de las experiencias de la investigación que realizó para su tesis de doctorado, sobre la relación con los conocimientos en Programación de chicas y chicos que aprendieron a programar en escuelas técnicas cordobesas.