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Especiales educ.ar: 30 años del golpe militar de 1976
Interactivo | Actividades
Textos, videos, sugerencias didácticas y otros contenidos en formato digital sobre la última dictadura. Contiene una propuesta para que los chicos recojan testimoniosy los publiquen en la Web. Para los docentes hemos estructurado los materiales en cuatro ejes: histórico, teórico, derecho a la identidad, y testimonial.
Memoria de la deuda
Interactivo | Actividades
Actividades para recopilar y sistematizar información sobre la deuda externa de nuestro país.
¿Qué cantidad de agua usa tu familia? Actividades para el alumno
Interactivo | Actividades
Secuencia didáctica que permite que los alumnos evalúen sus habitos respeto del uso del agua en sus hogares y tomen conciencia del agua como recurso renovable pero limitado, a partir del uso de herramientas multimedia.
El derecho a la alimentación saludable
Interactivo | Actividades
Esta secuencia didáctica permite conocer de qué se trata este derecho y qué acciones se realizan en todo el mundo para solucionar el problema del hambre y mejorar el acceso a alimentos saludables.
David: la obra y el tiempo
Interactivo | Actividades
Esta secuencia didáctica ofrece actividades para que los alumnos aprendan a pensar las obras de arte desde el lugar y la época en que fueron realizadas, e investigar acerca de su proyección.
Toma de decisiones con circuitos eléctricos
Interactivo | Actividades
Mediante esta propuesta se pretende que los alumnos, aplicando conocimientos básicos sobre circuitos eléctricos sencillos, puedan llegar a comprender algunos aspectos generales sobre la estructura y el comportamiento de los sistemas de control conocidos con el nombre de sistemas de control lógico.
¿Qué tiene para decirle la ciencia al cine?
Interactivo | Actividades
Errores y aciertos de los cineastas a la hora de "poner en escena" la ciencia en las películas. ¿Cuánto hay de verdad científica en lo que vemos en la pantalla? Averigüémoslo y pensemos cuál hubiese sido el modo correcto desde el punto de vista científico de hacer esas escenas.
¿Qué debo hacer?
Interactivo | Actividades
A través de esta actividad se procurará que los alumnos reconozcan que la libertad es una característica específica de la acción humana y que sean capaces de admitir diferentes grados de responsabilidad tanto en las propias acciones como en las de sus compañeros.
La construcción de un derecho
Interactivo | Entrevistas, ponencia y exposición
Hablar del derecho a la identidad, en primer lugar, supone hablar de la construcción de ese derecho, ya que hasta hace pocos años ese derecho reconocido como tal, no existía.
Especiales educ.ar: 30 años del golpe militar de 1976
Interactivo | Actividades
Textos, videos, sugerencias didácticas y otros contenidos en formato digital sobre la última dictadura. Contiene una propuesta para que los chicos recojan testimoniosy los publiquen en la Web. Para los docentes hemos estructurado los materiales en cuatro ejes: histórico, teórico, derecho a la identidad, y testimonial.
Memoria de la deuda
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Actividades para recopilar y sistematizar información sobre la deuda externa de nuestro país.
¿Qué cantidad de agua usa tu familia? Actividades para el alumno
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El derecho a la alimentación saludable
Interactivo | Actividades
Esta secuencia didáctica permite conocer de qué se trata este derecho y qué acciones se realizan en todo el mundo para solucionar el problema del hambre y mejorar el acceso a alimentos saludables.
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Toma de decisiones con circuitos eléctricos
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¿Qué tiene para decirle la ciencia al cine?
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Errores y aciertos de los cineastas a la hora de "poner en escena" la ciencia en las películas. ¿Cuánto hay de verdad científica en lo que vemos en la pantalla? Averigüémoslo y pensemos cuál hubiese sido el modo correcto desde el punto de vista científico de hacer esas escenas.
¿Qué debo hacer?
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A través de esta actividad se procurará que los alumnos reconozcan que la libertad es una característica específica de la acción humana y que sean capaces de admitir diferentes grados de responsabilidad tanto en las propias acciones como en las de sus compañeros.
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Hablar del derecho a la identidad, en primer lugar, supone hablar de la construcción de ese derecho, ya que hasta hace pocos años ese derecho reconocido como tal, no existía.