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Berni para docentes. Estudiar historia mirando pinturas
Interactivo | Actividades
¿Qué nos dicen las imágenes acerca del pasado? Este proyecto presenta las posibilidades de las pinturas como documentos históricos.
El poder del cerebro
Interactivo | Actividades
Estas actividades permiten comprender cómo el cerebro procesa la información que percibimos a través de los sentidos y cómo la almacena mediante la memoria de trabajo.
Cosmogonía en los mitos
Libro electrónico | Actividades
Tres relatos sobre el mismo tema: la creación del mundo. Actividades para trabajar sobre la cosmogonía de tres culturas diferentes.
Los colores de la naturaleza
Interactivo | Actividades
Recurso cedido por el portal educativo de México SEPiensa. Actividad para crear colores a partir de elementos de la naturaleza.
Caminando erguidos: el origen del bipedalismo
Interactivo | Actividades
Actividad para trabajar sobre algunos logros fundamentales del hombre, como el bipedalismo.
Proyecto Institucional Escuela Padre Adolfo Fernández
Libro electrónico | Actividades
Proyecto institucional de la Colección Premio Educar - Intel a la Calidad Educatica. El objetivo de la escuela es la creación de una productora escolar artística y multimedia como generadora de aprendizajes relevantes, que permita una mayor integración de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Violencia y adicciones en la escuela
Texto | Actividades
Este trabajo se centra en la investigación de temas que afectan a la juventud, como las adicciones y la violencia escolar y familiar.
Berni para docentes. La perspectiva en la obra de Berni
Interactivo | Actividades
Actividades para trabajar este contenido a partir de la obra del artista.
Berni para docentes. El tiempo de Berni
Interactivo | Actividades
La pintura de Berni se conoce mejor conociendo su época: este proyecto presenta una guía para ordenar los hechos y pensar y descubrir relaciones.
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Este trabajo se centra en la investigación de temas que afectan a la juventud, como las adicciones y la violencia escolar y familiar.
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