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- Ciclo Básico 173
- Ciclo Orientado 172
- Abordajes pedagógicos complejos 1
- Administración 1
- Agro y Ambiente 3
- Arte 17
- Artes Audiovisuales 49
- Artes Visuales 2
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- Ciencia Política 9
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- Ciencias Sociales 368
- Ciencias de la Educación 5
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- Cultura y Sociedad 128
- Economía 15
- Educación Ambiental 2
- Educación Artística 3
- Educación Digital 4
- Educación Física 13
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- Filosofía 50
- Formación Ética y Ciudadana 89
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- Gabriel Di Meglio 29
- audiodescripción 80
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La modernidad
Video | Material audiovisual
Con el discurso filosófico como aliado, Darío Sztajnszrajber desarrolla, problematiza y pone en tensión diferentes supuestos sobre la historia, la belleza, el amor, la felicidad, la identidad y otros temas.
El alma
Video | Material audiovisual
Con el discurso filosófico como aliado, Darío Sztajnszrajber desarrolla, problematiza y pone en tensión diferentes supuestos sobre la historia, la belleza, el amor, la felicidad, la identidad y otros temas.
Juan Carlos Castagnino 2
Video | Material audiovisual
El 18 de noviembre de 1908, nació en Camet, Provincia de Buenos Aires, Juan Carlos Castagnino. Recorremos la historia de quien se convirtió en un artista fundamental de nuestro país.
Tucumán en 1816
Texto | Artículos
¿Por qué San Miguel de Tucumán fue el escenario de la Declaración de la Independencia? Conocé la historia y la importancia de esta ciudad en los tiempos de la Revolución.
El perdón 1
Video | Material audiovisual
Con el discurso filosófico como aliado, Darío Sztajnszrajber desarrolla, problematiza y pone en tensión diferentes supuestos sobre la historia, la belleza, el amor, la felicidad, la identidad y otros temas.
30 años de democracia • Capítulo 7: Educación en tiempos de cambio
Video | Material audiovisual
En este capítulo de la serie 30 años de democracia, Eduardo Aliverti entrevista a Eduardo Bustelo, Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales y Magíster en Ciencia Política y Administración Pública, para realizar un recorrido por la historia de las políticas educativas en la Argentina desde el retorno de la democracia en 1983.
«La década de los 30»: actividades
Libro electrónico | Actividades
El propósito de esta guía es ofrecer herramientas para utilizar en el aula los contenidos de un capítulo de la serie Historia de un país. Argentina siglo XX, de Canal Encuentro.
Tierra adentro (tráiler)
Video
Presentación de la película que, estructurada en cuatro líneas de relato, cuenta de forma coral la historia de la lucha mapuche por el territorio sur de los Estados argentino y chileno.
Las fuentes de información en Ciencias Sociales
Interactivo | Infografía
Esta infografía corresponde a la propuesta "Las huellas del pasado nos conectan" y nos presenta a las fuentes de información como recurso propio de la Historia y de las Ciencias Sociales.
La modernidad
Video | Material audiovisual
Con el discurso filosófico como aliado, Darío Sztajnszrajber desarrolla, problematiza y pone en tensión diferentes supuestos sobre la historia, la belleza, el amor, la felicidad, la identidad y otros temas.
El alma
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Con el discurso filosófico como aliado, Darío Sztajnszrajber desarrolla, problematiza y pone en tensión diferentes supuestos sobre la historia, la belleza, el amor, la felicidad, la identidad y otros temas.
Juan Carlos Castagnino 2
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El 18 de noviembre de 1908, nació en Camet, Provincia de Buenos Aires, Juan Carlos Castagnino. Recorremos la historia de quien se convirtió en un artista fundamental de nuestro país.
Tucumán en 1816
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El perdón 1
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En este capítulo de la serie 30 años de democracia, Eduardo Aliverti entrevista a Eduardo Bustelo, Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales y Magíster en Ciencia Política y Administración Pública, para realizar un recorrido por la historia de las políticas educativas en la Argentina desde el retorno de la democracia en 1983.
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El propósito de esta guía es ofrecer herramientas para utilizar en el aula los contenidos de un capítulo de la serie Historia de un país. Argentina siglo XX, de Canal Encuentro.
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Esta infografía corresponde a la propuesta "Las huellas del pasado nos conectan" y nos presenta a las fuentes de información como recurso propio de la Historia y de las Ciencias Sociales.