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Diálogos: investigación y enseñanza del Holocausto

Esta colección reúne una serie de entrevistas a investigadoras e investigadores de universidades de la Argentina. Los abordajes en torno al Holocausto buscan poner en diálogo la investigación académica con los modos, estrategias y alternativas para su enseñanza en las escuelas. Colección elaborada por el Programa Educación y Memoria en articulación con el Museo del Holocausto de Buenos Aires y el Instituto Auschwitz para la Prevención del Genocidio y Atrocidades Masivas.

El Holocausto consituyó un exterminio masivo contra la población judía de Europa que tuvo lugar entre 1935 y 1945. Fue ejecutado por el régimen nacional-socialista alemán con la colaboración de gran parte de los gobiernos europeos. Si bien la periodización es extensa, el crimen fue perpetrado gradualmente: primero, a través de una legislación, quitó derechos de ciudadanía a los judíos; luego, dio paso a una política de confinamiento en guetos; finalmente, concluyó en un proceso de aniquilamiento masivo que se materializó de diversos modos.

Entrevistas

Silvia Glocer investiga el exilio de músicos judíos, perseguidos por el régimen nazi, que llegaron a la Argentina. A través de tres categorías, la de músicos, judíos y exiliados, revisa los archivos para iluminar el exilio en el contexto del nazismo y el rol de Argentina como país receptor. A la vez, analiza los aportes de los músicos al arte nacional como un nuevo repertorio, maneras de interpretar la música, el estudio a través del collegium Musicum, entre otros.

Ariel Raber investiga las campañas de solidaridad en torno a los refugiados y sobrevivientes judíos del nazismo que tuvieron lugar en Argentina. Interesado en las prácticas migratorias, analiza cómo fue la asistencia a los refugiados y las campañas de asistencia, fundamentales para ayudar a las víctimas judías de la Segunda Guerra Mundial, tanto durante la guerra como después.

Lior Zylberman reflexiona sobre la representación de los genocidios. Su trabajo aborda el Holocausto y otros genocidios, incluida la última dictadura militar argentina. Lo hace desde una perspectiva sociológica, recorriendo la aparición de producciones nacionales e internacionales y conceptualizando el cine como un «vector de memoria».

Marcia Ras ha trabajado en torno de las víctimas argentinas del nazismo. Su investigación permitió identificar un número significativo de ciudadanos argentinos que sufrieron los alcances de las políticas de persecución y exterminio implementadas por el régimen nacional-socialista. Durante la entrevista, cuenta cuáles eran los perfiles de estas víctimas y qué actitud desplegó la Cancillería argentina para salvaguardarlas.

Graciela Wamba Gabiña analiza la imagen de los alemanes en la literatura argentina. Entre sus investigaciones, abordó los estereotípos que aparecen en la literatura argentina como el alemán como nazi, el alemán como víctima del Holocausto, el inmigrante judío alemán entre otras. Sobre esta última figura, profundiza en la entrevista analizando las biografías de sobrevivientes. Así, literatura y testimonio se entrecruzan para crear un nuevo género.

Alejandro Dujovne investiga la presencia del libro judío como objeto cultural, y su rol como campo de reflexión, de disputas políticas, culturales y de construcción de sentido. Explica cómo el libro judío-ídish y su historia en la Argentina, dio unidad a la dispersión del mundo judío. A partir de la Shoá nuestro país se convirtió en un centro productor intelectual a través de las editoriales y llegó a ser exportador de libros en idish para todo el mundo. Para Dujovne el libro se convirtió en un deber de memoria después del Holocausto.

Emmanuel Kahan analiza la historia de la memoria del Holocausto en Argentina, su desarrollo desde los años cuarenta hasta la actualidad, indagando sobre los cambios que sufrió en cada década. Indaga sobre su temprana aparición en los años cuarenta, los usos durante y después de la última dictadura militar y su presencia en la historia reciente. Su construcción a lo largo del tiempo ha ido variando e interactuando con las demandas de memoria locales.

Publicaciones para la enseñanza del Holocausto

Material de apoyo para pensar y debatir algunos temas relevantes en relación con el Holocausto y su enseñanza: nazismo, antisemitismo, genocidio. Esta publicación incluye una serie de testimonios, imágenes, fotografías, documentos.

Selección de fuentes y actividades sobre el Holocausto. Este libro invita a reflexionar sobre los niveles de crueldad que la humanidad puede alcanzar y sobre cómo, aún en esas circunstancias, también hay espacio para la resistencia y la construcción de un mundo distinto.

Orientaciones a docentes para que desarrollen propuestas de enseñanza sobre el Holocausto que garanticen la comprensión y la sensibilización sobre las posibles consecuencias del antisemitismo.

Ficha

Publicado: 13 de junio de 2022

Última modificación: 13 de junio de 2022

Audiencia

Docentes

Área / disciplina

Historia

Nivel

Secundario

Superior

Categoría

Entrevistas, ponencia y exposición

Modalidad

Todas

Formato

Colección

Etiquetas

Holocausto

Autor/es

Programa Educación y Memoria

Licencia

Creative Commons: Atribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa)

Diálogos: investigación y enseñanza del Holocausto

Sobre el Holocausto

Entrevistas

«Los nazis consideraron degenerado todo lo que tenía que ver con la vanguardia en el arte»

«Campañas de asistencia a los judíos desde la Argentina hubo desde 1900»

«Para estudiar el nazismo como fenómeno histórico no hay que dejar de lado el lugar que tuvo la imagen»

«Estudiar la historia de las víctimas argentinas para comprender aún más el Holocausto y nuestro propio pasado»

«El horror del Holocausto es tan complicado de explicar que la palabra se hace casi indecible»

«El Holocausto apuntó también contra una cultura para desarticular un universo simbólico»

«La memoria del Holocausto en la Argentina ha ido acompañando una forma de entender y mirar la propia experiencia de la dictadura militar»

Publicaciones para la enseñanza del Holocausto

Holocausto y genocidios del siglo XX. Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza

Memorias en fragmentos: miradas sobre el Holocausto/Shoá

El uso pedagógico de los archivos

Recomendaciones para la enseñanza y el aprendizaje del Holocausto

Ficha