Diálogos: investigación y enseñanza del Holocausto

Silvia Glocer investiga el exilio de músicos judíos, perseguidos por el régimen nazi, que llegaron a la Argentina. A través de tres categorías (músicos, judíos y exiliados), revisa los archivos para iluminar el exilio en el contexto del nazismo y el rol receptor de nuestro país. También analiza los aportes de los músicos al arte nacional, como un nuevo repertorio, maneras de interpretar la música, el estudio en el Collegium Musicum, entre otros.

Lior Zylberman reflexiona sobre la representación de los genocidios. Su trabajo aborda el Holocausto y otros exterminios masivos, incluida la última dictadura militar argentina. Desde una perspectiva sociológica, recorre la aparición de producciones nacionales e internacionales y conceptualiza el cine como un «vector de memoria».

Alejandro Dujovne investiga la presencia del libro judío como objeto cultural, y su papel como campo de reflexión, de disputas políticas, culturales y de construcción de sentido. Explica cómo el libro judío-ídish y su historia en nuestro país dieron unidad a la dispersión del mundo judío. A partir de la Shoá, la Argentina se convirtió en un centro productor intelectual y llegó a exportar libros en ídish a todo el mundo; y el libro se volvió un deber de memoria. 
 

Graciela Wamba Gabiña analiza la imagen de los alemanes en la literatura argentina. Entre sus investigaciones, abordó los estereotipos que allí aparecen: el alemán como nazi, el alemán como víctima del Holocausto, el inmigrante judío alemán, entre otros. Sobre esta última figura, profundiza en la entrevista analizando las biografías de sobrevivientes. Así, literatura y testimonio se entrecruzan para crear un nuevo género. 

Marcia Ras ha trabajado en torno de las víctimas argentinas del nazismo. Su investigación permitió identificar un número significativo de personas argentinas que sufrieron los alcances de las políticas de persecución y exterminio implementadas por el régimen nacional­-socialista. Durante la entrevista, cuenta cuáles eran los perfiles de estas víctimas y qué actitud desplegó la Cancillería de nuestro país para salvaguardarlas.

Malena Chinski analiza la conmemoración temprana del Holocausto en la Argentina y el trabajo de duelo realizado por las instituciones judías locales y las personas sobrevivientes. Mediante el estudio de los libros conmemorativos (yizker bikher o libro de memoria) y de actos públicos, su trabajo visibiliza la dimensión colectiva del genocidio. El duelo social y comunitario de esos años exhibe un estado de pérdida que no se limitó a las personas y los familiares, sino que evidenció la desaparición de todo un mundo de pertenencia de quienes realizaban estas prácticas.

Andrés Bisso y Germán Friedmann investigan el impacto del antifascismo y el antinazismo en la Argentina abordando el período de los años 20 a los 40. A través de las prácticas, soportes y narrativas de la escena local, analizan la recepción de estas ideologías en los debates políticos y culturales en un país con una fuerte presencia de migrantes de Alemania e Italia. Sus investigaciones evidencian la importancia de observar el pasado desde una mirada compleja, desarmando las miradas absolutas.

Emmanuel Kahan analiza la historia de la memoria del Holocausto en la Argentina, su desarrollo desde los años 40 hasta la actualidad, indagando sobre los cambios que sufrió en cada década. Estudia su temprana aparición en los 40, los usos durante y después de la última dictadura militar y su presencia en la historia reciente. Destaca además que su construcción a lo largo del tiempo fue variando e interactuando con las demandas de memoria locales. 

Ariel Raber investiga las campañas de solidaridad en torno a las personas refugiadas y sobrevivientes judías del nazismo que tuvieron lugar en Argentina. Interesado en las prácticas migratorias, analiza cómo fue esta asistencia para ayudar a las víctimas tanto durante la Segunda Guerra Mundial como después.

Celeste Adamoli reflexiona sobre los desafíos que la pedagogía de la memoria abre a la enseñanza del Holocausto y el pasado reciente argentino. En el marco de políticas educativas que promueven la ampliación de derechos, recupera experiencias que ponen en valor la construcción de una ciudadanía democrática desde las escuelas.

Jonathan Karszenbaum reflexiona sobre los desafíos y estrategias educativas que el Museo del Holocausto de Buenos Aires propone para abordar la memoria y la enseñanza del Holocausto. Analiza, a la vez, los aportes de la investigación académica, el trabajo con escuelas y la necesidad fortalecer la difusión en escenarios tecnológicos con amplia circulación de discursos en redes sociales.

Clara Ramírez Barat reflexiona sobre el papel de la educación en torno al fortalecimiento de los derechos humanos, los valores sociales y el respeto a las diferencias, como elementos clave para la democracia y la construcción ciudadana. Sostiene a la vez, la necesidad de trabajar articuladamente con instituciones públicas y organismos de la comunidad para desarrollar mecanismos dirigidos a la prevención de genocidios.

Material de apoyo para pensar y debatir algunos temas relevantes en relación con el Holocausto y su enseñanza: nazismo, antisemitismo, genocidio. Esta publicación incluye una serie de testimonios, imágenes, fotografías, documentos.

Selección de fuentes y actividades sobre el Holocausto. Este libro invita a reflexionar sobre los niveles de crueldad que la humanidad puede alcanzar y sobre cómo, aún en esas circunstancias, también hay espacio para la resistencia y la construcción de un mundo distinto.

Serie de archivos, documentos y sugerencias de actividades para aportar a la construcción del conocimiento y la memoria desde una ciudadanía respetuosa de los derechos humanos.

Orientaciones a docentes para que desarrollen propuestas de enseñanza sobre el Holocausto que garanticen la comprensión y la sensibilización sobre las posibles consecuencias del antisemitismo.