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Primario Ciencias Sociales Libro electrónico Seguimos Educando

El Imperio Azteca/Mexica

Libro electrónico | Actividades

Propuesta pedagógica para trabajar con 4° y 5° sobre el Imperio Azteca. Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

¿Por qué los Incas eran un imperio?

Libro electrónico | Actividades

Propuesta pedagógica para trabajar con 4° y 5° sobre el Imperio Inca, el pueblo Diaguita y Mapuche. Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

¿De qué hablamos cuando hablamos de imperio?

Libro electrónico | Actividades

Propuesta pedagógica para trabajar con 4° y 5° la noción de imperio, conquista y el origen del concepto raza. Esta guía con actividades para el aula y el hogar forma parte de la colección Seguimos Educando.

Educación para la integracion. Ideas y recursos para la formación de una ciudadanía regional.

Libro electrónico

Para los países latinoamericanos y caribeños la integración regional constituye una herramienta para ampliar sus márgenes de autonomía y promover desarrollo económico con inclusión social. Desde los acontecimientos que llevaron a la independencia hasta nuestros días, los ideales de unidad e integración estuvieron presentes en numerosos hombres y mujeres que concibieron proyectos políticos nacional-regionales emancipatorios y buscaron conformar naciones soberanas y desarrolladas. El Mercado Común del Sur -o como comúnmente se lo conoce, el Mercosur- es uno de esos proyectos políticos regionales que busca construir una región solidaria, inclusiva, abierta a la participación ciudadana y que garantice el derecho de los pueblos al desarrollo.

¿Cómo se construye nuevo conocimiento a partir de…?

Libro electrónico | Actividades

Propuesta pedagógica para trabajar en el aula y el hogar con estudiantes de 6°, 7° y 1er año sobre el relato policial, el método científico, la genética y el ADN, desde diferentes disciplinas.

¿Qué nuevas aventuras se abren cuando seguimos pistas y huellas?

Libro electrónico | Actividades

Propuesta pedagógica para trabajar en el aula y el hogar con estudiantes de 6°, 7° y 1er año sobre el relato policial y algunos escritores exponentes de este género.

¿Qué huellas o pistas se dejan en la vida cotidiana?

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Propuesta pedagógica para trabajar en el aula y el hogar con estudiantes de  6°, 7° y 1er año  sobre las huellas y los caminos de la investigación. 

¿Cómo conocemos la historia a partir de huellas y marcas?  

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Propuesta pedagógica para trabajar en el aula y el hogar con estudiantes de 6°, 7° y 1er año sobre  la importancia de las huellas, pistas y marcas para reconstruir el pasado reciente. 

¿Amasamos?  

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Propuesta pedagógica para trabajar con 4° y 5° sobre el pan, la levadura y el amasado.  Esta guía con actividades para el aula y el hogar forma parte de la colección Seguimos Educando.

El Imperio Azteca/Mexica

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Propuesta pedagógica para trabajar con 4° y 5° sobre el Imperio Azteca. Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

¿Por qué los Incas eran un imperio?

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Propuesta pedagógica para trabajar con 4° y 5° sobre el Imperio Inca, el pueblo Diaguita y Mapuche. Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.

¿De qué hablamos cuando hablamos de imperio?

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Educación para la integracion. Ideas y recursos para la formación de una ciudadanía regional.

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Para los países latinoamericanos y caribeños la integración regional constituye una herramienta para ampliar sus márgenes de autonomía y promover desarrollo económico con inclusión social. Desde los acontecimientos que llevaron a la independencia hasta nuestros días, los ideales de unidad e integración estuvieron presentes en numerosos hombres y mujeres que concibieron proyectos políticos nacional-regionales emancipatorios y buscaron conformar naciones soberanas y desarrolladas. El Mercado Común del Sur -o como comúnmente se lo conoce, el Mercosur- es uno de esos proyectos políticos regionales que busca construir una región solidaria, inclusiva, abierta a la participación ciudadana y que garantice el derecho de los pueblos al desarrollo.

¿Cómo se construye nuevo conocimiento a partir de…?

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¿Qué nuevas aventuras se abren cuando seguimos pistas y huellas?

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¿Qué huellas o pistas se dejan en la vida cotidiana?

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¿Cómo conocemos la historia a partir de huellas y marcas?  

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¿Amasamos?  

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