- Directivos 2
- Docentes 155
- Estudiantes 65
- Articulación ciclo básico-ciclo orientado 1
- Articulación inicial-primaria 1
- Articulación primaria-secundaria 4
- Audio 25
- Colección 10
- Libro electrónico 31
- Actividades 16
- Artículos 16
- Efemérides 1
- Educación Artística 1
- Educación Especial 2
- Todas 234
- Laura Devetach 12
- Seguimos Educando 76
- audiolibro 12
Audiencia
Nivel
Formato
Categoria
Modalidad
Etiquetas
Néstor Perlongher. Música de cámara
Video | Material audiovisual
El militante del «neobarroso» se hunde aquí en la cara más atroz de la historia. En Música de cámara, Perlongher evoca el horror de los campos de exterminio nazi, donde la música clásica escoltaba el paso hacia el gas. Un poema crudo sobre la muerte administrada y el eco de la barbarie.
Los isondúes: leyenda guaraní
Video | Material audiovisual
Cuando Añá apagó las fogatas, Tupá creó los isondúes. Un relato guaraní en el que el fuego y los bichitos de luz tienen algo en común.
Martín Fierro y el culto al gaucho
Texto | Actividades
Cuando el Martín Fierro fue publicado, gaucho era sinónimo de marginal. Esta secuencia didáctica propone que las y los estudiantes observen, a partir de la lectura y el análisis de textos de Sarmiento, Leopoldo Lugones y José Hernández, que la figura del gaucho es una construcción que se ha modificado a través del tiempo.
Néstor Perlongher. Música de cámara
Video | Material audiovisual
El militante del «neobarroso» se hunde aquí en la cara más atroz de la historia. En Música de cámara, Perlongher evoca el horror de los campos de exterminio nazi, donde la música clásica escoltaba el paso hacia el gas. Un poema crudo sobre la muerte administrada y el eco de la barbarie.
Los isondúes: leyenda guaraní
Video | Material audiovisual
Cuando Añá apagó las fogatas, Tupá creó los isondúes. Un relato guaraní en el que el fuego y los bichitos de luz tienen algo en común.
Martín Fierro y el culto al gaucho
Texto | Actividades
Cuando el Martín Fierro fue publicado, gaucho era sinónimo de marginal. Esta secuencia didáctica propone que las y los estudiantes observen, a partir de la lectura y el análisis de textos de Sarmiento, Leopoldo Lugones y José Hernández, que la figura del gaucho es una construcción que se ha modificado a través del tiempo.