Rodrigo Sarracín, docente de Matemática
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Rodrigo Sarracín es docente de Matemática en la Escuela Polimodal N.°15 Carlos María Moyano, de la localidad de Los Antiguos, provincia de Santa Cruz. Aquí cuenta cómo el programa Geogebra, incluido en las netbooks de Conectar Igualdad, hace sus clases más dinámicas. En las clases, Rodrigo y sus alumnos utilizan el programa GeoGebra para trabajar las ecuaciones exponenciales y logarítmicas. Este es un software interactivo de matemática, que reúne geometría, álgebra y cálculo. Para este docente lo más interesante es lograr que a los chicos les agrade la materia y por eso cree conveniente utilizar este tipo de software, que simplifica el cálculo de las operaciones eliminando pasos tediosos y facilitando la enseñanza de la materia.Su objetivo, como señala al cierre de la nota, es que su clase de Matemática «tenga un valor y un sentido» para los alumnos.
Rodrigo Sánchez: profesor de producción de cerdos y cabras
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Profesor en la Escuela Agrotécnica "Ana Pérez Ciani", de la provincia de San Juan, nos cuenta como los alumnos utilizan las netbooks en sus clases.
Haciendo radio con las netbooks
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Fernanda Planels es docente de Filosofía en la Escuela Agrotécnica N.° 3151 de Payogasta, Salta. En su clase plantea a los alumnos utilizar el programa Audacity, que permite grabar y editar sonido, para simular un programa radial.
Cyntia, mamá de Lucas -Experiencias 1:1 Familias
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Cintya Arias, es la mamá de Lucas Arias, alumno de Jardín. Escuela Especial N°31 "Luisa María Sesin", provincia de Catamarca.
Jimena y Agustina
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Alumnas de la Escuela Normal Superior "Próspero Alemandri". Avellaneda, Buenos Aires. "
Florencia Ramírez
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Florencia nos comenta que la llegada de las netbooks facilitó la búsqueda de la información en el aula.
Claudia Luchini
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Claudia nos comenta como la llegada de las netbooks hizo que los alumnos vuelvan al colegio.
Martín Tebes
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El profesor Martin nos comenta, como realiza la búsqueda de información en internet para el desarrollo de sus clases.
Susana Szczupak
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“Lo que queremos es que sea un recurso, no un fin en si mismo”
Rodrigo Sarracín, docente de Matemática
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Rodrigo Sarracín es docente de Matemática en la Escuela Polimodal N.°15 Carlos María Moyano, de la localidad de Los Antiguos, provincia de Santa Cruz. Aquí cuenta cómo el programa Geogebra, incluido en las netbooks de Conectar Igualdad, hace sus clases más dinámicas. En las clases, Rodrigo y sus alumnos utilizan el programa GeoGebra para trabajar las ecuaciones exponenciales y logarítmicas. Este es un software interactivo de matemática, que reúne geometría, álgebra y cálculo. Para este docente lo más interesante es lograr que a los chicos les agrade la materia y por eso cree conveniente utilizar este tipo de software, que simplifica el cálculo de las operaciones eliminando pasos tediosos y facilitando la enseñanza de la materia.Su objetivo, como señala al cierre de la nota, es que su clase de Matemática «tenga un valor y un sentido» para los alumnos.
Rodrigo Sánchez: profesor de producción de cerdos y cabras
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Profesor en la Escuela Agrotécnica "Ana Pérez Ciani", de la provincia de San Juan, nos cuenta como los alumnos utilizan las netbooks en sus clases.
Haciendo radio con las netbooks
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Fernanda Planels es docente de Filosofía en la Escuela Agrotécnica N.° 3151 de Payogasta, Salta. En su clase plantea a los alumnos utilizar el programa Audacity, que permite grabar y editar sonido, para simular un programa radial.
Cyntia, mamá de Lucas -Experiencias 1:1 Familias
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Cintya Arias, es la mamá de Lucas Arias, alumno de Jardín. Escuela Especial N°31 "Luisa María Sesin", provincia de Catamarca.
Jimena y Agustina
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Alumnas de la Escuela Normal Superior "Próspero Alemandri". Avellaneda, Buenos Aires. "
Florencia Ramírez
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Florencia nos comenta que la llegada de las netbooks facilitó la búsqueda de la información en el aula.
Claudia Luchini
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Claudia nos comenta como la llegada de las netbooks hizo que los alumnos vuelvan al colegio.
Martín Tebes
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El profesor Martin nos comenta, como realiza la búsqueda de información en internet para el desarrollo de sus clases.
Susana Szczupak
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“Lo que queremos es que sea un recurso, no un fin en si mismo”