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Programación con Python
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Rosita Wachenchauzer es profesora de la carrera Ingeniería en Informática, en la Universidad Nacional de Avellaneda. Aquí habla sobre las ventajas de utilizar Python, un lenguaje de programación interpretado que tiene una sintaxis muy limpia y simple, y permite alcanzar excelentes resultados. La profesora comenta que, por las características que posee este programa, se lo elige para que los alumnos se inicien en la programación.
Experiencia de educación mínimamente invasiva en una escuela de Avellaneda, provincia de Buenos Aires, con Sugata Mitra
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Sugata Mitra, es investigador de la Universidad de Newcastle (Gran Bretaña).
Susana Szczupak
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“Lo que queremos es que sea un recurso, no un fin en si mismo”
Pedro Archanco
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“Creo que es fundamental hoy que los chicos, que nuestros hijos puedan tener el acceso que nosotros no teníamos”
Mónica Rey
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“Es una herramienta que está revolucionando a los alumnos y a los docentes, porque nos tenemos que exigir mucha más, porque los chicos nos exigen también a nosotros”.
Micaela Rimoli
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¿Cuáles son los cambios en la escuela? ¿Qué herramientas tecnológicas facilitaron el estudio?
Julieta Leguizamón y Agustina Espinola
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Alumnas nos cuentan que desde la llegada de las netbooks “El profesor aprende del alumno y el alumno aprende del profesor”.
Mónica Álvarez
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Mónica nos comenta que desde la llegada de las netbook, hubo más colaboración, trabajo y socialización.
Programación con Python
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Rosita Wachenchauzer es profesora de la carrera Ingeniería en Informática, en la Universidad Nacional de Avellaneda. Aquí habla sobre las ventajas de utilizar Python, un lenguaje de programación interpretado que tiene una sintaxis muy limpia y simple, y permite alcanzar excelentes resultados. La profesora comenta que, por las características que posee este programa, se lo elige para que los alumnos se inicien en la programación.
Experiencia de educación mínimamente invasiva en una escuela de Avellaneda, provincia de Buenos Aires, con Sugata Mitra
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Sugata Mitra, es investigador de la Universidad de Newcastle (Gran Bretaña).
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“Lo que queremos es que sea un recurso, no un fin en si mismo”
Pedro Archanco
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“Creo que es fundamental hoy que los chicos, que nuestros hijos puedan tener el acceso que nosotros no teníamos”
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“Es una herramienta que está revolucionando a los alumnos y a los docentes, porque nos tenemos que exigir mucha más, porque los chicos nos exigen también a nosotros”.
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Alumnas nos cuentan que desde la llegada de las netbooks “El profesor aprende del alumno y el alumno aprende del profesor”.
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Mónica nos comenta que desde la llegada de las netbook, hubo más colaboración, trabajo y socialización.