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Apps para actividades colaborativas

Texto

Proponemos aplicaciones para generar pizarras virtuales que permiten trabajar colaborativamente entre estudiantes, y entre estudiantes y docentes, a la hora de producir contenidos educativos.

Lo que aprendiste

Interactivo | Actividades

Este material interactivo te brinda una guía de preguntas para revisar los aspectos generales de los textos que escribas, en el marco del cuento policial «El crimen casi perfecto» de Roberto Arlt. Este recurso pertenece a la propuesta pedagógica «El camino de las sospechas».

Nuevas pistas

Interactivo | Actividades

En este recurso interactivo Roberto Arlt te va a guiar por el mapa de un crimen para que reconstruyas, con lecturas y actividades de escritura, las voces que aportan datos claves al caso en el marco del cuento «El crimen casi perfecto». Este recurso pertenece a la propuesta pedagógica «El camino de las sospechas».

Plantilla editable para escribir tus crónicas

Libro electrónico | Actividades

Versión descargable de la plantilla para escribir crónicas policiales, en el marco del cuento «El crimen casi perfecto» de Roberto Arlt. Este recurso pertenece a la propuesta pedagógica «El camino de las sospechas».

«El crimen casi perfecto» de Roberto Arlt

Libro electrónico

Versión descargable para leer o en audiolibro para escuchar este cuento policial publicado alrededor de 1940.

Detective: resolvé los enigmas

Interactivo | Actividades

En este juego interactivo de preguntas y respuestas podés practicar lo que aprendiste al leer el cuento policial «El crimen casi perfecto» de Roberto Arlt. Este recurso pertenece a la propuesta pedagógica «El camino de las sospechas».

Gustavo Daniel Constantino: De la didáctica y el análisis lingüístico del discurso, en contextos presenciales y virtuales (primera parte)

Texto | Entrevistas, ponencia y exposición

Doctor en Educación y Magister en Tecnologías y Metodologías de la Formación en Red- es además investigador del Conicet. El tema de su trabajo actual como investigador es “Cognición, discurso y tecnología educativa. Modelos y estrategias didácticas en contexto”. En la entrevista con educ.ar habló de su trabajo, que aborda cuestiones de singular actualidad: a partir de la interdisciplina entre la didáctica y el análisis del discurso, en el marco de la revolución cognitiva, estudia el discurso electrónico, un tipo de discurso que la lingüística llama un discurso híbrido. Desde ese punto de vista se plantea también la necesidad de investigar acerca del e-learning, y la de capacitar a los docentes en análisis del discurso.

Gustavo Constantino: de la didáctica y el análisis lingüístico del discurso, en contextos presenciales y virtuales (segunda parte)

Texto | Entrevistas, ponencia y exposición

Publicamos hoy la segunda parte de la entrevista a Gustavo Daniel Constantino, doctor en Educación y Magister en Tecnologías y Metodologías de la Formación en Red, e investigador del Conicet. En este tramo de la conversación, Constantino —cuyo trabajo actual como investigador versa sobre “Cognición, discurso y tecnología educativa. Modelos y estrategias didácticas en contexto”— aborda cuestiones como el trabajo en la escuela con el discurso argumentativo y el discurso narrativo; las posibilidades que se abren con la incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela –y los “crímenes pedagógicos” que se han cometido por su mala utilización–, y la proyección de la lingüística hacia el análisis, no sólo de textos, sino de materiales multimedia, entre otros temas que están hoy en el centro de la discusión educativa.

¿Por qué son importantes las vacunas?

Libro electrónico | Actividades

Propuesta pedagógica sobre la importancia de las vacunas, para trabajar en el aula y el hogar con estudiantes del Ciclo Bàsico de la escuela secundaria.

Apps para actividades colaborativas

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Proponemos aplicaciones para generar pizarras virtuales que permiten trabajar colaborativamente entre estudiantes, y entre estudiantes y docentes, a la hora de producir contenidos educativos.

Lo que aprendiste

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En este recurso interactivo Roberto Arlt te va a guiar por el mapa de un crimen para que reconstruyas, con lecturas y actividades de escritura, las voces que aportan datos claves al caso en el marco del cuento «El crimen casi perfecto». Este recurso pertenece a la propuesta pedagógica «El camino de las sospechas».

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Detective: resolvé los enigmas

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Gustavo Daniel Constantino: De la didáctica y el análisis lingüístico del discurso, en contextos presenciales y virtuales (primera parte)

Texto | Entrevistas, ponencia y exposición

Doctor en Educación y Magister en Tecnologías y Metodologías de la Formación en Red- es además investigador del Conicet. El tema de su trabajo actual como investigador es “Cognición, discurso y tecnología educativa. Modelos y estrategias didácticas en contexto”. En la entrevista con educ.ar habló de su trabajo, que aborda cuestiones de singular actualidad: a partir de la interdisciplina entre la didáctica y el análisis del discurso, en el marco de la revolución cognitiva, estudia el discurso electrónico, un tipo de discurso que la lingüística llama un discurso híbrido. Desde ese punto de vista se plantea también la necesidad de investigar acerca del e-learning, y la de capacitar a los docentes en análisis del discurso.

Gustavo Constantino: de la didáctica y el análisis lingüístico del discurso, en contextos presenciales y virtuales (segunda parte)

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Publicamos hoy la segunda parte de la entrevista a Gustavo Daniel Constantino, doctor en Educación y Magister en Tecnologías y Metodologías de la Formación en Red, e investigador del Conicet. En este tramo de la conversación, Constantino —cuyo trabajo actual como investigador versa sobre “Cognición, discurso y tecnología educativa. Modelos y estrategias didácticas en contexto”— aborda cuestiones como el trabajo en la escuela con el discurso argumentativo y el discurso narrativo; las posibilidades que se abren con la incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela –y los “crímenes pedagógicos” que se han cometido por su mala utilización–, y la proyección de la lingüística hacia el análisis, no sólo de textos, sino de materiales multimedia, entre otros temas que están hoy en el centro de la discusión educativa.

¿Por qué son importantes las vacunas?

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