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Los colores de la prehistoria: entrevista a Gustavo Amenedo
Video | Material audiovisual
En esta conversación, el arquitecto, artista plástico y docente universitario Gustavo Amenedo nos cuenta sobre el uso de los pigmentos a lo largo de la historia: ¿cómo se obtenían los colores y cuáles eran los más usados?
La asombrosa excursión de Zamba en las Islas Malvinas
Video | Material audiovisual
Zamba viaja hasta 1982, a la Guerra de Malvinas, y aprende por qué las islas Malvinas son argentinas. También investiga las causas de la guerra y su contexto dentro de la dictadura y, sobre todo, aprende que la guerra no es nunca una solución para los conflictos.
Mapa satelital de la provincia de Formosa
Libro electrónico
Mapa satelital de la provincia de Formosa para descargar o imprimir en tamaño A4. Material elaborado por el Instituto Geográfico Nacional.
¿De dónde vienen los colores?
Libro electrónico | Actividades
Propuesta pedagógica para trabajar en el aula y el hogar con 6°, 7° grado y 1er año, sobre la historia sociocultural de los colores.
Fragmento de un cuento de Liliana Bodoc
Video | Material audiovisual
Lectura de un fragmento de «Verde», texto del libro Sucedió en colores, donde la escritora argentina evoca las tonalidades de su infancia.
Cómo nos ven en Wikipedia
Libro electrónico
Presentamos un cuadernillo que responde a estas y otras preguntas: ¿Qué son y cómo identificamos las brechas de contenido en Wikipedia? ¿Cómo son representadas las diferentes voces sobre un tema? ¿Qué proyectos existen para sumar contenido desde una perspectiva de DDHH?
Wiphala: origen y significado
Video | Material audiovisual
Un recorrido por la historia de la bandera adoptada por los pueblos indígenas, sus colores y significados.
Experimento: fabricar colores en casa
Video | Material audiovisual
¿Cómo hacer pintura casera? Una actividad para crear colores naturales a base de frutas y vegetales.
Una mirada desde la economía social a las cooperadoras escolares
Libro electrónico | Entrevistas, ponencia y exposición
Esta publicación aborda las cooperadoras escolares como espacio de formación reflexivo para sus miembros, quienes aprenden en la práctica el valor de la solidaridad y la participación, que luego aplicarán a otros aspectos de la vida y, especialmente, en cualquier entidad asociativa solidaria en la que participen.
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