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Puzzle pez
Interactivo
Armar el puzzle, colocando las piezas donde corresponden.
Puzzle tango
Interactivo
Armar el puzzle, colocando las piezas donde corresponden
Puzzle ciudad
Interactivo
Armar el puzzle, colocando las piezas donde corresponden.
Puzzle océano
Interactivo
Armar el puzzle, colocando las piezas donde corresponden.
Puzzle de verduras
Interactivo
Armar el puzzle, colocando las piezas donde corresponden.
Puzzle círculo
Interactivo
Armar el puzzle, colocando las piezas donde corresponden.
¿De qué hablamos cuando hablamos de currículum?
Texto | Artículos
Elaborado por el Estado a modo de normativa, el currículum garantiza un marco de igualdad y calidad para todo el sistema educativo. Sin embargo, mediado por los núcleos de aprendizaje prioritarios (NAP), como docentes tenemos el desafío cotidiano de ponerlo en práctica considerando las comunidades y contextos donde trabajamos. El relato de una experiencia y un documento para seguir reflexionando sobre el tema.
Agrupar números y letras
Interactivo
En este juego, se ordenan diversos elementos utilizando un criterio común. Se busca la similitud entre elementos sin importar sus diferencias. Primero se clasifica por un criterio, pero con el tiempo es posible clasificar por dos o tres criterios simultáneos.
Conversar para aprender: la punta del ovillo
Texto | Artículos
Compartir logros, pedir consejo, escuchar una sugerencia, intercambiar experiencias en foros virtuales y en las redes sociales. Recuperando lo mejor de la tradición socrática, la conversación constituye un «modo de comunicación privilegiado en la carrera docente». Y qué mejor que hacerlo en la era de las TIC, en la que podemos aprovecharlas para redefinir nuestras fronteras.
Puzzle pez
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¿De qué hablamos cuando hablamos de currículum?
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Agrupar números y letras
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En este juego, se ordenan diversos elementos utilizando un criterio común. Se busca la similitud entre elementos sin importar sus diferencias. Primero se clasifica por un criterio, pero con el tiempo es posible clasificar por dos o tres criterios simultáneos.
Conversar para aprender: la punta del ovillo
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Compartir logros, pedir consejo, escuchar una sugerencia, intercambiar experiencias en foros virtuales y en las redes sociales. Recuperando lo mejor de la tradición socrática, la conversación constituye un «modo de comunicación privilegiado en la carrera docente». Y qué mejor que hacerlo en la era de las TIC, en la que podemos aprovecharlas para redefinir nuestras fronteras.