- Secundario 3
- Texto 2
- Video 1
- Entrevistas, ponencia y exposición 2
- Material audiovisual 1
- Todas 3
Nivel
Formato
Categoria
Modalidad
Alberto Olmedo
Video | Material audiovisual
Vida y obra de referentes fundamentales del arte y la cultura de nuestro país. Biografías de Roberto Goyeneche, Tita Merello, Julio Cortázar, Mercedes Sosa, Leopoldo Torre Nilsson, Mariano Mores, Astor Piazzolla y Alberto Olmedo.
Concepción Cascajosa: un punto de giro en la televisión (segunda parte)
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
En esta segunda parte de la entrevista Concepción Cascajosa, doctora en Comunicación Audiovisual, habla de la creación de una televisión paralela en internet y de la importancia de remarcar la idea de autoría en televisión.
Inés Dussel: formación docente y culturas contemporáneas (primera parte)
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
«Los chicos hoy tienen un mundo mucho más amplio que el que teníamos nosotros de niños, pero no hay que adoptar una actitud acrítica o solo celebratoria, sino también ayudar a ver qué usos hacen de las nuevas tecnologías, si pueden entender sus lógicas, si pueden apropiarse de ellas, si pueden tomarlas y distanciarse cuando lo necesitan».
Alberto Olmedo
Video | Material audiovisual
Vida y obra de referentes fundamentales del arte y la cultura de nuestro país. Biografías de Roberto Goyeneche, Tita Merello, Julio Cortázar, Mercedes Sosa, Leopoldo Torre Nilsson, Mariano Mores, Astor Piazzolla y Alberto Olmedo.
Concepción Cascajosa: un punto de giro en la televisión (segunda parte)
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
En esta segunda parte de la entrevista Concepción Cascajosa, doctora en Comunicación Audiovisual, habla de la creación de una televisión paralela en internet y de la importancia de remarcar la idea de autoría en televisión.
Inés Dussel: formación docente y culturas contemporáneas (primera parte)
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
«Los chicos hoy tienen un mundo mucho más amplio que el que teníamos nosotros de niños, pero no hay que adoptar una actitud acrítica o solo celebratoria, sino también ayudar a ver qué usos hacen de las nuevas tecnologías, si pueden entender sus lógicas, si pueden apropiarse de ellas, si pueden tomarlas y distanciarse cuando lo necesitan».