En 2016, mediante una resolución la ONU creó este día con el propósito de apoyar a las científicas y promover el acceso de las mujeres y las niñas a la educación, la capacitación y la investigación en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

Si bien se trata de una efeméride reciente, en la normativa de la ONU se destacan esfuerzos previos para impulsar el acceso femenino a la ciencia, realizados por organismos como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), la entidad de las Naciones Unidas para la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres (ONU Mujeres), la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), entre otros.

El agua, consigna para 2022

Este año la 7ª Asamblea del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia se centra en el tema «Equidad, diversidad e inclusión: el agua nos une». El concepto del agua implica entender el papel de las mujeres y las niñas en la ciencia como agentes de cambio y progreso para lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N.º 6: Agua limpia y saneamiento. 

El desafío de alcanzar la igualdad de género en la ciencia 

Fuente: página web de la ONU

En los últimos quince años, la comunidad internacional realizó un gran esfuerzo para inspirar y promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. No obstante, estas siguen siguen hallando obstáculos para insertarse y desenvolverse en este campo.  

Si bien su participación en las carreras de grado vinculadas a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (denominadas STEM por su sigla en inglés) aumentó considerablemente, la brecha de género persiste en todo el mundo.  

Actualmente, según datos de la Unesco, menos del 30 % de las personas dedicadas mundialmente a la investigación son mujeres. E idéntico es el porcentaje de las mujeres de todo el planeta que optan por estudios superiores dentro del campo STEM.  

En ingeniería, manufactura y construcción, las mujeres apenas alcanzan un 8 %. En ciencias naturales, matemáticas y estadísticas, son un 5 %. Solo un escaso 3 % de quienes estudian en el campo de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) son mujeres. 

El contexto de la pandemia puso en evidencia el papel clave de las investigadoras en las diferentes áreas para combatir al virus y, paradójicamente, mostró e incrementó la brecha de género existente en el campo científico. Fue sobre todo perjudicial para las que daban sus primeros pasos, y justamente para prevenir y erradicar esta disparidad se pensó el ODS Nº 10. 

Estas cifras evidencian la necesidad de sumar a las iniciativas existentes otras dedicadas a propiciar un trabajo articulado en pos de la igualdad de oportunidades. 

Las mujeres a la vanguardia de los descubrimientos científicos