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¿Informarse es un derecho?
Libro electrónico | Actividades
Propuesta pedagógica con actividades para el aula y el hogar, para trabajar en Secundaria Ciclo Orientado sobre la comunicación y la información. Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.
Reflexión acerca de los vínculos entre realidad y medios de comunicación
Video | Material audiovisual
Recurso audiovisual para conocer más sobre el derecho a la comunicación. Este video forma parte de la colección Seguimos Educando.
El origen de la palabra polémica
Video | Material audiovisual
¿Qué es polemizar? ¿De dónde proviene el término? Este video retoma el origen y significado de esa terminología.
¿Para quién hablamos y escribimos?
Libro electrónico | Actividades
Actividades para reflexionar y ejercitar la adaptación del discurso oral o escrito según quién sea el interlocutor.
Tipos de registros
Interactivo | Actividades
El modo en el que hablamos puede ser condicionado por el interlocutor y el contexto: a esto lo llamamos registro. Esta secuencia didáctica busca que los alumnos reconozcan los tipos de registros para una comunicación efectiva, y sus características.
¿Informarse es un derecho?
Libro electrónico | Actividades
Propuesta pedagógica con actividades para el aula y el hogar, para trabajar en Secundaria Ciclo Orientado sobre la comunicación y la información. Este recurso forma parte de la colección Seguimos Educando.
Reflexión acerca de los vínculos entre realidad y medios de comunicación
Video | Material audiovisual
Recurso audiovisual para conocer más sobre el derecho a la comunicación. Este video forma parte de la colección Seguimos Educando.
El origen de la palabra polémica
Video | Material audiovisual
¿Qué es polemizar? ¿De dónde proviene el término? Este video retoma el origen y significado de esa terminología.
¿Para quién hablamos y escribimos?
Libro electrónico | Actividades
Actividades para reflexionar y ejercitar la adaptación del discurso oral o escrito según quién sea el interlocutor.
Tipos de registros
Interactivo | Actividades
El modo en el que hablamos puede ser condicionado por el interlocutor y el contexto: a esto lo llamamos registro. Esta secuencia didáctica busca que los alumnos reconozcan los tipos de registros para una comunicación efectiva, y sus características.