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Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Libro electrónico
La incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar, al mismo tiempo, un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores. También es necesario avanzar en la incorporación de las nuevas tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital. Este libro ofrece distintas reflexiones y puntos de vista sobre el papel que desempeñan las nuevas tecnologías, y profundiza en el debate sobre el sentido educativo de las TIC.
Las culturas de Internet: la configuración sociotécnica de la red de redes
Libro electrónico
Estudio de la Universitat Oberta de Catalunya de España sobre las transformaciones, cambios e impacto que el uso de internet produce en diferentes ámbitos sociales. (Revista CTS, nº 11, vol. 4, Julio de 2008, pp. 9-21)
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Libro electrónico
La incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar, al mismo tiempo, un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores. También es necesario avanzar en la incorporación de las nuevas tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital. Este libro ofrece distintas reflexiones y puntos de vista sobre el papel que desempeñan las nuevas tecnologías, y profundiza en el debate sobre el sentido educativo de las TIC.
Las culturas de Internet: la configuración sociotécnica de la red de redes
Libro electrónico
Estudio de la Universitat Oberta de Catalunya de España sobre las transformaciones, cambios e impacto que el uso de internet produce en diferentes ámbitos sociales. (Revista CTS, nº 11, vol. 4, Julio de 2008, pp. 9-21)