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¿Qué tiene para decirle la ciencia al cine?
Interactivo | Actividades
Errores y aciertos de los cineastas a la hora de "poner en escena" la ciencia en las películas. ¿Cuánto hay de verdad científica en lo que vemos en la pantalla? Averigüémoslo y pensemos cuál hubiese sido el modo correcto desde el punto de vista científico de hacer esas escenas.
¿Qué debo hacer?
Interactivo | Actividades
A través de esta actividad se procurará que los alumnos reconozcan que la libertad es una característica específica de la acción humana y que sean capaces de admitir diferentes grados de responsabilidad tanto en las propias acciones como en las de sus compañeros.
Formación del suelo
Interactivo | Actividades
Secuencia de actividades para presentar nociones básicas sobre el estudio del suelo, su origen y los cambios que experimenta por acción de distintos agentes.
De batallas y banderas
Interactivo | Actividades
Actividades para reconstruir los contextos de las batallas belgranianas y conocer la importancia de la bandera como símbolo patrio.
Cuadriláteros articulados
Interactivo | Actividades
Modelización de situaciones problemáticas a propósito del abordaje de la función seno. Secuencia de actividades que permiten introducir el estudio de la función seno para ángulos entre 0o y 180o y resaltar la ausencia de proporcionalidad entre un ángulo y su correspondiente seno, en áreas de paralelogramos.
La construcción de un derecho
Interactivo | Entrevistas, ponencia y exposición
Hablar del derecho a la identidad, en primer lugar, supone hablar de la construcción de ese derecho, ya que hasta hace pocos años ese derecho reconocido como tal, no existía.
Organizarse para jugar al handball
Interactivo | Actividades
Propuesta para seguir adaptando los diferentes parámetros del juego a las posibilidades de los alumnos, sin sistemas cerrados y preestablecidos, partiendo de la defensa individual, evolucionando a defensas abiertas y mejorando tanto a atacantes como a defensores.
Uno, dos y tres
Interactivo
Juego para aprender a contar (hasta tres).
Diseño instruccional I. Estrategia: Fase de Planificación
Interactivo | Entrevistas, ponencia y exposición
Primera parte del desarrollo de esta propuesta de Aprendizaje Basado en Problemas, que forma parte de Recursos para el aula con MS Office.
¿Qué tiene para decirle la ciencia al cine?
Interactivo | Actividades
Errores y aciertos de los cineastas a la hora de "poner en escena" la ciencia en las películas. ¿Cuánto hay de verdad científica en lo que vemos en la pantalla? Averigüémoslo y pensemos cuál hubiese sido el modo correcto desde el punto de vista científico de hacer esas escenas.
¿Qué debo hacer?
Interactivo | Actividades
A través de esta actividad se procurará que los alumnos reconozcan que la libertad es una característica específica de la acción humana y que sean capaces de admitir diferentes grados de responsabilidad tanto en las propias acciones como en las de sus compañeros.
Formación del suelo
Interactivo | Actividades
Secuencia de actividades para presentar nociones básicas sobre el estudio del suelo, su origen y los cambios que experimenta por acción de distintos agentes.
De batallas y banderas
Interactivo | Actividades
Actividades para reconstruir los contextos de las batallas belgranianas y conocer la importancia de la bandera como símbolo patrio.
Cuadriláteros articulados
Interactivo | Actividades
Modelización de situaciones problemáticas a propósito del abordaje de la función seno. Secuencia de actividades que permiten introducir el estudio de la función seno para ángulos entre 0o y 180o y resaltar la ausencia de proporcionalidad entre un ángulo y su correspondiente seno, en áreas de paralelogramos.
La construcción de un derecho
Interactivo | Entrevistas, ponencia y exposición
Hablar del derecho a la identidad, en primer lugar, supone hablar de la construcción de ese derecho, ya que hasta hace pocos años ese derecho reconocido como tal, no existía.
Organizarse para jugar al handball
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Propuesta para seguir adaptando los diferentes parámetros del juego a las posibilidades de los alumnos, sin sistemas cerrados y preestablecidos, partiendo de la defensa individual, evolucionando a defensas abiertas y mejorando tanto a atacantes como a defensores.
Uno, dos y tres
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Juego para aprender a contar (hasta tres).
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Primera parte del desarrollo de esta propuesta de Aprendizaje Basado en Problemas, que forma parte de Recursos para el aula con MS Office.