- Directivos 54
- Docentes 420
- Estudiantes 283
- Articulación primaria-secundaria 1
- Ciclo Básico 68
- Ciclo Orientado 67
- Agro y Ambiente 1
- Arte 12
- Artes Audiovisuales 7
- Artes Visuales 4
- Biología 16
- Ciencia Política 6
- Ciencias 3
- Ciencias Naturales 31
- Ciencias Sociales 113
- Ciencias de la Educación 20
- Comunicación 14
- Cultura y Sociedad 29
- Economía 5
- Educación Ambiental 1
- Educación Artística 3
- Educación Digital 15
- Educación Física 1
- Educación Tecnológica y Digital 32
- Filosofía 9
- Formación Ética y Ciudadana 98
- Física 4
- Geografía 19
- Historia 101
- Lengua 3
- Lengua y Literatura 35
- Lenguas Extranjeras 2
- Literatura 12
- Matemática 102
- Música 7
- No disciplinar 7
- Otros 1
- Prácticas del Lenguaje 1
- Psicología 2
- Química 3
- Robótica y Programación 6
- Salud y Ambiente 2
- Sociología 2
- Teatro 2
- Tecnología Educativa 9
- Turismo 2
- Audio 4
- Colección 11
- Galería de imágenes 2
- Actividades 112
- Artículos 125
- Efemérides 22
- Educación Domiciliaria y Hospitalaria 1
- Educación Técnico Profesional 2
- Todas 647
- Adrián Paenza 40
- Matemática 52
- Seguimos Educando 26
Audiencia
Nivel
Área / Disciplina
Formato
Categoria
Modalidad
Etiquetas
8 de marzo: Día Internacional de las Mujeres
Colección | Efemérides
En esta fecha, mujeres y disidencias sexuales reafirman y reclaman la igualdad de derechos, y denuncian la desigualdad y discriminación de género. Esta colección incluye actividades para trabajar en cada uno de los niveles educativos y recorre parte de la historia de la lucha de las mujeres y las sucesivas demandas de los feminismos y los movimientos de la disidencia sexual por una educación inclusiva y de igualdad.
Pierre Lévy (I): hacia una inteligencia colectiva reflexiva y crítica de sí misma
Texto | Artículos
El escritor y filósofo ha dedicado años a investigar cómo funciona la inteligencia colectiva, cómo se aumenta y, con ella, cómo evoluciona la cultura. Recorremos sus conceptos más relevantes —ciberespacio, constitución de redes, inteligencia colectiva y evolución del conocimiento—. Y compartimos parte de una charla abierta que mantuvo en educ.ar el 16 de abril de 2015, entrevistado por Cecilia Sagol.
Pierre Lévy (II): memoria y ciberespacio
Texto | Artículos
¿Qué consecuencias tiene todo lo que hacemos en internet? Para Pierre Lévy, cada intervención modifica las relaciones entre los datos y transforma la memoria colectiva: cada persona «programa» la memoria común. Compartimos la segunda parte de la charla abierta que mantuvo el filósofo y escritor en educ.ar el 16 de abril de 2015, entrevistado por Cecilia Sagol.
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
Interactivo
Este Pacto resguarda el Derecho a la libre determinación de los pueblos. Adoptado y abierto a la firma el 16 de diciembre de 1966, entra en vigor el 23 de marzo de 1976. La Argentina lo ratifica el 12 de agosto de 1986.
Marco federal para la reorganización institucional de las actividades de retorno a la escuela - Resolución CFE N° 366/20 y Anexo I
Libro electrónico
¿Cuales son las alternativas y condiciones necesarias para la reorganización institucional de la escuela en un escenario de alternancia? Esta resolución brinda pautas federales para el desarrollo de las actividades en el marco de retorno a la escuela.
ACOMPAÑAR- Puentes de igualdad (Resolución CFE N°369/20)
Libro electrónico
¿En qué consiste el Programa Acompañar? Es una política educativa desarrollada por el Estado Nacional que brinda acompañamiento educativo integral para garantizar la continuidad escolar de los niños, niñas y jóvenes dentro del sistema educativo .
Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
Interactivo
Adoptado y abierto a la firma, ratificación y adhesión por la Asamblea General el 16 de diciembre de 1966. Entra en el 23 de marzo de 1976, de conformidad con el artículo 9. La República Argentina firma su adhesión al Pacto el 8 de agosto de 1986.
Especiales educ.ar: 24 de marzo. Materiales para trabajar en la escuela
Interactivo | Actividades
En este Especial los docentes encontrarán textos, videos, sugerencias didácticas y otros contenidos en formato digital. También hay una propuesta para que los chicos recojan testimonios, según una serie de pautas, los publiquen -de forma muy fácil- en la Web, y los compartan con chicos de otras escuelas del país.
Resolución gráfica de ecuaciones e inecuaciones utilizando planillas de cálculo
Interactivo | Actividades
El presente material pretende aportar ideas prácticas para la integración de los recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la clase de Matemática. Específicamente se centrará en la utilización de planillas de cálculo para que los alumnos entiendan la naturaleza de las ecuaciones y las inecuaciones y cómo se pueden resolver éstas gráficamente.
8 de marzo: Día Internacional de las Mujeres
Colección | Efemérides
En esta fecha, mujeres y disidencias sexuales reafirman y reclaman la igualdad de derechos, y denuncian la desigualdad y discriminación de género. Esta colección incluye actividades para trabajar en cada uno de los niveles educativos y recorre parte de la historia de la lucha de las mujeres y las sucesivas demandas de los feminismos y los movimientos de la disidencia sexual por una educación inclusiva y de igualdad.
Pierre Lévy (I): hacia una inteligencia colectiva reflexiva y crítica de sí misma
Texto | Artículos
El escritor y filósofo ha dedicado años a investigar cómo funciona la inteligencia colectiva, cómo se aumenta y, con ella, cómo evoluciona la cultura. Recorremos sus conceptos más relevantes —ciberespacio, constitución de redes, inteligencia colectiva y evolución del conocimiento—. Y compartimos parte de una charla abierta que mantuvo en educ.ar el 16 de abril de 2015, entrevistado por Cecilia Sagol.
Pierre Lévy (II): memoria y ciberespacio
Texto | Artículos
¿Qué consecuencias tiene todo lo que hacemos en internet? Para Pierre Lévy, cada intervención modifica las relaciones entre los datos y transforma la memoria colectiva: cada persona «programa» la memoria común. Compartimos la segunda parte de la charla abierta que mantuvo el filósofo y escritor en educ.ar el 16 de abril de 2015, entrevistado por Cecilia Sagol.
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
Interactivo
Este Pacto resguarda el Derecho a la libre determinación de los pueblos. Adoptado y abierto a la firma el 16 de diciembre de 1966, entra en vigor el 23 de marzo de 1976. La Argentina lo ratifica el 12 de agosto de 1986.
Marco federal para la reorganización institucional de las actividades de retorno a la escuela - Resolución CFE N° 366/20 y Anexo I
Libro electrónico
¿Cuales son las alternativas y condiciones necesarias para la reorganización institucional de la escuela en un escenario de alternancia? Esta resolución brinda pautas federales para el desarrollo de las actividades en el marco de retorno a la escuela.
ACOMPAÑAR- Puentes de igualdad (Resolución CFE N°369/20)
Libro electrónico
¿En qué consiste el Programa Acompañar? Es una política educativa desarrollada por el Estado Nacional que brinda acompañamiento educativo integral para garantizar la continuidad escolar de los niños, niñas y jóvenes dentro del sistema educativo .
Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
Interactivo
Adoptado y abierto a la firma, ratificación y adhesión por la Asamblea General el 16 de diciembre de 1966. Entra en el 23 de marzo de 1976, de conformidad con el artículo 9. La República Argentina firma su adhesión al Pacto el 8 de agosto de 1986.
Especiales educ.ar: 24 de marzo. Materiales para trabajar en la escuela
Interactivo | Actividades
En este Especial los docentes encontrarán textos, videos, sugerencias didácticas y otros contenidos en formato digital. También hay una propuesta para que los chicos recojan testimonios, según una serie de pautas, los publiquen -de forma muy fácil- en la Web, y los compartan con chicos de otras escuelas del país.
Resolución gráfica de ecuaciones e inecuaciones utilizando planillas de cálculo
Interactivo | Actividades
El presente material pretende aportar ideas prácticas para la integración de los recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la clase de Matemática. Específicamente se centrará en la utilización de planillas de cálculo para que los alumnos entiendan la naturaleza de las ecuaciones y las inecuaciones y cómo se pueden resolver éstas gráficamente.