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Microaprendizaje: ¿Cómo nace la programación?

Video | Material audiovisual

Un video que explica cómo nace la programación. Este recurso forma parte de la serie Microaprendizaje ¿Cómo hago? del área Programación, producida en el marco del plan Aprender Conectados.

Pódcast «Abanico de inteligencias»

Audio | Entrevistas, ponencia y exposición

Este pódcast no es sobre máquinas, sino sobre la diversidad de inteligencias. ¿Por qué insistimos en humanizar la inteligencia artificial? ¿En qué momento olvidamos que la IA es nuestro invento y no una mente independiente? ¿Por qué las inteligencias animales y vegetales no nos asombran tanto como la inteligencia artificial? Son 4 episodios breves.

¡El portal educ.ar cumple 20 años!

Interactivo | Efemérides

A veinte años de su fundación hacemos un repaso por algunos de los ejes y propuestas que hicimos desde el portal educ.ar para acompañar el camino de la inclusión de las tecnologías en la educación y la mejora de la calidad de los aprendizajes.

Mapa subcuencas de la Cuenca Matanza Riachuelo

Libro electrónico

Este material fue elaborado por la Autoridad de Cuenca Matanza Riachuelo (Acumar).

Una computación desenchufada

Texto | Artículos

Hablamos con Daniel, maestro de primaria, para que nos cuente su experiencia de enseñar Pensamiento Computacional junto a otras disciplinas, como Prácticas del Lenguaje.

La música

Texto | Entrevistas, ponencia y exposición

No vamos a dejar de asombrarnos frente a la importancia que tiene la música en la vida de los hombres. Si no bastara el hecho de su omnipresencia en todas las culturas podríamos señalar el grado de pentración que determinadas músicas tienen en nuestras sensibilidades determinadas, y el enorme poder sugestivo que posee. Los alumnos de los colegios secundarios están además en una etapa de su evolución en la que la experiencia musical es más fuerte que nunca, ¿no deberíamos como docentes de filosofía intentar hacer hablar a ese mundo de emociones e imaginaciones profundas?

Entrevista a Camilo Blajaquis

Video

En este fragmento del programa Caminos de Tiza, César González, más conocido como Camilo Blajaquis, cuenta su experiencia en la cárcel, lugar donde se inició en la lectura y comenzó a escribir poesía.

Microaprendizaje: La escuela como nodo de alfabetización digital

Video | Material audiovisual

Un video que explica qué es la escuela como nodo de alfabetización digital. Este recurso forma parte de la serie Microaprendizaje ¿Qué es? del área Aprender Conectados.

Materials

Texto

Este material analiza el uso de distintos materiales (libros de textos, audios de canciones o diálogos, videos y cuadernillos de actividades) para enseñar a los alumnos a comunicarse en inglés.

Microaprendizaje: ¿Cómo nace la programación?

Video | Material audiovisual

Un video que explica cómo nace la programación. Este recurso forma parte de la serie Microaprendizaje ¿Cómo hago? del área Programación, producida en el marco del plan Aprender Conectados.

Pódcast «Abanico de inteligencias»

Audio | Entrevistas, ponencia y exposición

Este pódcast no es sobre máquinas, sino sobre la diversidad de inteligencias. ¿Por qué insistimos en humanizar la inteligencia artificial? ¿En qué momento olvidamos que la IA es nuestro invento y no una mente independiente? ¿Por qué las inteligencias animales y vegetales no nos asombran tanto como la inteligencia artificial? Son 4 episodios breves.

¡El portal educ.ar cumple 20 años!

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A veinte años de su fundación hacemos un repaso por algunos de los ejes y propuestas que hicimos desde el portal educ.ar para acompañar el camino de la inclusión de las tecnologías en la educación y la mejora de la calidad de los aprendizajes.

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Libro electrónico

Este material fue elaborado por la Autoridad de Cuenca Matanza Riachuelo (Acumar).

Una computación desenchufada

Texto | Artículos

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La música

Texto | Entrevistas, ponencia y exposición

No vamos a dejar de asombrarnos frente a la importancia que tiene la música en la vida de los hombres. Si no bastara el hecho de su omnipresencia en todas las culturas podríamos señalar el grado de pentración que determinadas músicas tienen en nuestras sensibilidades determinadas, y el enorme poder sugestivo que posee. Los alumnos de los colegios secundarios están además en una etapa de su evolución en la que la experiencia musical es más fuerte que nunca, ¿no deberíamos como docentes de filosofía intentar hacer hablar a ese mundo de emociones e imaginaciones profundas?

Entrevista a Camilo Blajaquis

Video

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Microaprendizaje: La escuela como nodo de alfabetización digital

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