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Notas sobre los cambios de final del siglo XX (a propósito de la globalización y su "irreversibilidad")

Libro electrónico | Entrevistas, ponencia y exposición

Este trabajo pretende reflexionar respecto de la relación general entre globalización y territorio a partir de la mediación de la economía y de la cultura.

Ludotecas escolares

Libro electrónico | Actividades

Enmarcada en los lineamientos de la Ley Nro 26.206 de Educación Nacional, esta Ludoteca Escolar está diseñada con la intención de promover la equidad en el acceso y apropiación de saberes sostenidos en propuestas de juego planificadas con intencionalidad pedagógica.

Las áreas protegidas y las reservas de biosfera en la Argentina

Interactivo | Entrevistas, ponencia y exposición

En este texto se explica qué son las reservas de biosfera, qué criterios se utilizan para crear y definir áreas protegidas, las diferencias entre preservar y conservar, y en qué consiste el desarrollo sustentable.

Proteccionismo versus librecambio

Libro electrónico | Actividades

Actividades para trabajar el período de transición del Estado colonial a Estado moderno, entre 1810 y 1860.

Ubicándonos en el espacio

Interactivo | Actividades

Propuesta para trabajar la percepción de las nociones espaciales

Sociedad de la información. Nueva cultura. Habilidades clave para los ciudadanos del siglo XXI. Nuevas competencias para el profesorado

Interactivo | Entrevistas, ponencia y exposición

Artículo del especialista catalán Pere Marquès Graells, publicado originalmente en Quaderns Digitals n.º 22

Las partes de una palabra

Libro electrónico | Actividades

Este recurso explica cuáles son las partes de una palabra y propone una ejercitación de morfología. 

De picnic

Libro electrónico | Actividades

Ejercicios para practicar las operaciones con unidades de capacidad y de peso.

Criterios para la educación del transeúnte

Texto | Entrevistas, ponencia y exposición

El eje de la propuesta es la formación del ciudadano que transita. Este aspecto es fundamental a fin de inscribir la Educación del transeúnte en la educación para la ciudadanía, pues uno de los propósitos centrales de la escuela es contribuir a la construcción de prácticas morales autónomas y solidarias.

Notas sobre los cambios de final del siglo XX (a propósito de la globalización y su "irreversibilidad")

Libro electrónico | Entrevistas, ponencia y exposición

Este trabajo pretende reflexionar respecto de la relación general entre globalización y territorio a partir de la mediación de la economía y de la cultura.

Ludotecas escolares

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Enmarcada en los lineamientos de la Ley Nro 26.206 de Educación Nacional, esta Ludoteca Escolar está diseñada con la intención de promover la equidad en el acceso y apropiación de saberes sostenidos en propuestas de juego planificadas con intencionalidad pedagógica.

Las áreas protegidas y las reservas de biosfera en la Argentina

Interactivo | Entrevistas, ponencia y exposición

En este texto se explica qué son las reservas de biosfera, qué criterios se utilizan para crear y definir áreas protegidas, las diferencias entre preservar y conservar, y en qué consiste el desarrollo sustentable.

Proteccionismo versus librecambio

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Actividades para trabajar el período de transición del Estado colonial a Estado moderno, entre 1810 y 1860.

Ubicándonos en el espacio

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Propuesta para trabajar la percepción de las nociones espaciales

Sociedad de la información. Nueva cultura. Habilidades clave para los ciudadanos del siglo XXI. Nuevas competencias para el profesorado

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Artículo del especialista catalán Pere Marquès Graells, publicado originalmente en Quaderns Digitals n.º 22

Las partes de una palabra

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Este recurso explica cuáles son las partes de una palabra y propone una ejercitación de morfología. 

De picnic

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Ejercicios para practicar las operaciones con unidades de capacidad y de peso.

Criterios para la educación del transeúnte

Texto | Entrevistas, ponencia y exposición

El eje de la propuesta es la formación del ciudadano que transita. Este aspecto es fundamental a fin de inscribir la Educación del transeúnte en la educación para la ciudadanía, pues uno de los propósitos centrales de la escuela es contribuir a la construcción de prácticas morales autónomas y solidarias.