- Directivos 298
- Docentes 2387
- Estudiantes 1154
- Articulación ciclo básico-ciclo orientado 1
- Articulación inicial-primaria 2
- Articulación primaria-secundaria 118
- Abordajes pedagógicos complejos 2
- Administración 5
- Agro y Ambiente 11
- Arte 123
- Artes Audiovisuales 164
- Artes Visuales 118
- Biología 115
- Ciencia Política 19
- Ciencias 13
- Ciencias Naturales 499
- Ciencias Sociales 808
- Ciencias de la Educación 92
- Comunicación 71
- Cultura y Sociedad 317
- Economía 21
- Educación Ambiental 13
- Educación Artística 20
- Educación Digital 53
- Educación Física 122
- Educación Tecnológica y Digital 217
- Espacios de la Formación Técnico Específica 2
- Filosofía 47
- Formación Ética y Ciudadana 450
- Física 17
- Geografía 170
- Historia 547
- Juego 34
- Juguetes 6
- Lengua 226
- Lengua y Literatura 342
- Lenguas Extranjeras 6
- Literatura 110
- Matemática 170
- Música 155
- No disciplinar 154
- Otros 6
- Prácticas del Lenguaje 4
- Psicología 6
- Química 44
- Robótica y Programación 15
- Salud y Ambiente 8
- Sociología 30
- Teatro 11
- Tecnología Educativa 26
- Turismo 12
- Audio 82
- Colección 37
- Galería de imágenes 26
- Actividades 563
- Artículos 426
- Efemérides 53
- Educación Domiciliaria y Hospitalaria 5
- Educación Especial 6
- Educación Intercultural Bilingüe 3
- Seguimos Educando 962
- arte 65
- audiodescripción 98
Audiencia
Nivel
Área / Disciplina
Formato
Categoria
Modalidad
Etiquetas
Enrique Belocopitow: Sobre el periodismo científico y sus aportes a la enseñanza de la ciencia
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
“Los docentes tendrían que tener algún tipo de formación periodística, en este sentido: aprovechar algunas experiencias del periodismo, que sabe cómo presentar el tema para atraer a la gente.”
Planeta Dato N.° 3: Misión censo
Libro electrónico | Actividades
Revista del Instituto Nacional de Estadística y Censos destinada a estudiantes de la escuela primaria. Este número trata sobre el censo nacional: definiciones, cómo se hace un censo, para qué sirve, curiosidades. Además, incluye actividades y un juego.
Josefina Fernández, docente Educación Especial
Video | Material audiovisual
Josefina Fernández, docente de la Escuela de Educación Especial Nº 31 Luisa María Sesín para Sordos e Hipoacúsicos de San Fernando del Valle de Catamarca, explica cómo las netbooks favoreció a los docentes de niños con problemas auditivos.
«Ya no vemos dificultades, vemos posibilidades»
Video
Rebeca López (vicerrectora) y Luciana Costilla (docente) trabajan en la Escuela de Educación Especial N.° 7054 Virgen del Rosario, de la localidad de Cafayate, provincia de Salta. Aquí nos cuentan cómo trabajan con las netbooks de Conectar Igualdad.
Cada cual con su globo: contextos comunicacionales
Libro electrónico | Actividades
Una actividad sobre los contextos en los que se desarrolla la comunicación, a partir del trabajo con viñetas de historietas. Actividad desarrollada por el Ministerio de Educación para los alumnos de los primeros grados de la escuela primaria.
Experiencias Modelo 1:1 Docentes
Video | Material audiovisual
Mónica Álvarez, profesora de Psicología de la Escuela Normal Superior Próspero Alemandri de Avellaneda, provincia de Buenos Aires, nos relata la primera clase después de recibir las computadoras. También explicó cómo se crearon nuevos espacios didácticos.
Hombrecitos, de Louisa May Alcott
Libro electrónico
Un grupo de niños y jóvenes convive en una escuela poco convencional, basada en la confianza y el afecto. Juegos, aprendizajes y errores acompañan el crecimiento. Continuación entrañable del universo familiar, con calidez y mirada optimista.
Ana María Andrada: espacios de totalidad a partir de una cultura de fragmentos (segunda parte)
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
En la segunda parte de la entrevista que mantuvo con educ.ar, la Lic. Andrada retoma la idea de ubicar a la computadora como una extensión de la mente humana, “un otro fuera de mí que me interroga sobre mis propios procesos mentales”, y la relaciona con el e-learning. Despliega también uno de los postulados de su trabajo: revertir el hecho de que hoy tengamos instituciones educativas de la era post industrial para alumnos de la era tecnológica, o dicho de otra manera, “cómo hacemos en un proceso de aprendizaje para gestionar espacios de totalidad, a partir de una cultura de fragmentos”.Pero tal vez el párrafo con que concluye la entrevista sea el que mejor resuma la finalidad última de sus investigaciones y sus trabajos: “charlando con el padre Jesús Montero, de Paraguay, llegamos a la conclusión de que hoy la escuela, y principalmente la escuela secundaria, maneja datos que no puede convertir en información, información incapaz de convertirse, a su vez, en conocimiento, y conocimiento que no puede traducirse en sabiduría. ¿Y para qué la sabiduría? Para gestionar poder y con ese poder desarrollar producción y utilizar esa producción para promover mayores niveles de solidaridad. Ahí está el verdadero cambio: sacar de adentro de la gente lo mejor que la gente tiene adentro.”
Condición social
Video | Material audiovisual
La experiencia de los chicos y las chicas de una escuela ubicada a media cuadra de la terminal de ómnibus de Retiro, en la ciudad de Buenos Aires. Jóvenes que sufren o sufrieron acosos por vivir en la Villa 31. Mientras la televisión muestra la "ciudad del paco" y de la delincuencia, ellos nos muestran la ciudad del trabajo y el estudio, y la de habitantes que luchan por progresar y salir adelante, a pesar del estigma que sobre ellos recae.
Enrique Belocopitow: Sobre el periodismo científico y sus aportes a la enseñanza de la ciencia
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
“Los docentes tendrían que tener algún tipo de formación periodística, en este sentido: aprovechar algunas experiencias del periodismo, que sabe cómo presentar el tema para atraer a la gente.”
Planeta Dato N.° 3: Misión censo
Libro electrónico | Actividades
Revista del Instituto Nacional de Estadística y Censos destinada a estudiantes de la escuela primaria. Este número trata sobre el censo nacional: definiciones, cómo se hace un censo, para qué sirve, curiosidades. Además, incluye actividades y un juego.
Josefina Fernández, docente Educación Especial
Video | Material audiovisual
Josefina Fernández, docente de la Escuela de Educación Especial Nº 31 Luisa María Sesín para Sordos e Hipoacúsicos de San Fernando del Valle de Catamarca, explica cómo las netbooks favoreció a los docentes de niños con problemas auditivos.
«Ya no vemos dificultades, vemos posibilidades»
Video
Rebeca López (vicerrectora) y Luciana Costilla (docente) trabajan en la Escuela de Educación Especial N.° 7054 Virgen del Rosario, de la localidad de Cafayate, provincia de Salta. Aquí nos cuentan cómo trabajan con las netbooks de Conectar Igualdad.
Cada cual con su globo: contextos comunicacionales
Libro electrónico | Actividades
Una actividad sobre los contextos en los que se desarrolla la comunicación, a partir del trabajo con viñetas de historietas. Actividad desarrollada por el Ministerio de Educación para los alumnos de los primeros grados de la escuela primaria.
Experiencias Modelo 1:1 Docentes
Video | Material audiovisual
Mónica Álvarez, profesora de Psicología de la Escuela Normal Superior Próspero Alemandri de Avellaneda, provincia de Buenos Aires, nos relata la primera clase después de recibir las computadoras. También explicó cómo se crearon nuevos espacios didácticos.
Hombrecitos, de Louisa May Alcott
Libro electrónico
Un grupo de niños y jóvenes convive en una escuela poco convencional, basada en la confianza y el afecto. Juegos, aprendizajes y errores acompañan el crecimiento. Continuación entrañable del universo familiar, con calidez y mirada optimista.
Ana María Andrada: espacios de totalidad a partir de una cultura de fragmentos (segunda parte)
Texto | Entrevistas, ponencia y exposición
En la segunda parte de la entrevista que mantuvo con educ.ar, la Lic. Andrada retoma la idea de ubicar a la computadora como una extensión de la mente humana, “un otro fuera de mí que me interroga sobre mis propios procesos mentales”, y la relaciona con el e-learning. Despliega también uno de los postulados de su trabajo: revertir el hecho de que hoy tengamos instituciones educativas de la era post industrial para alumnos de la era tecnológica, o dicho de otra manera, “cómo hacemos en un proceso de aprendizaje para gestionar espacios de totalidad, a partir de una cultura de fragmentos”.Pero tal vez el párrafo con que concluye la entrevista sea el que mejor resuma la finalidad última de sus investigaciones y sus trabajos: “charlando con el padre Jesús Montero, de Paraguay, llegamos a la conclusión de que hoy la escuela, y principalmente la escuela secundaria, maneja datos que no puede convertir en información, información incapaz de convertirse, a su vez, en conocimiento, y conocimiento que no puede traducirse en sabiduría. ¿Y para qué la sabiduría? Para gestionar poder y con ese poder desarrollar producción y utilizar esa producción para promover mayores niveles de solidaridad. Ahí está el verdadero cambio: sacar de adentro de la gente lo mejor que la gente tiene adentro.”
Condición social
Video | Material audiovisual
La experiencia de los chicos y las chicas de una escuela ubicada a media cuadra de la terminal de ómnibus de Retiro, en la ciudad de Buenos Aires. Jóvenes que sufren o sufrieron acosos por vivir en la Villa 31. Mientras la televisión muestra la "ciudad del paco" y de la delincuencia, ellos nos muestran la ciudad del trabajo y el estudio, y la de habitantes que luchan por progresar y salir adelante, a pesar del estigma que sobre ellos recae.