Las Bibliotecas Populares en la Argentina
 |
Autora: Yanina Carpentieri Coordinación:
María Ernestina Alonso Responsable disciplinar:
María Ernestina Alonso Área disciplinar:
Formación Ética y Ciudadana Temática: Las
organizaciones de la sociedad civil: las Bibliotecas Populares
Nivel: Secundario Secuencia didáctica
elaborada por Educ.ar |
|---|
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción
Las bibliotecas populares son entidades comunitarias que ofrecen, en el nivel local, un espacio y servicios para la consulta, la lectura, la expresión y el desarrollo de actividades culturales.
En cada comunidad, la biblioteca popular es una institución muy valorada, porque además de ofrecer las funciones básicas de una biblioteca, es un ámbito para la preservación y la promoción de la cultura local. Al mismo tiempo, cada biblioteca es un lugar de encuentro, que garantiza y facilita el ejercicio del derecho a la información de los ciudadanos.
Objetivos específicos de la secuencia didáctica
Que los alumnos:
- conozcan las funciones y los objetivos de las bibliotecas populares.
- conozcan la historia de las bibliotecas populares en la Argentina y la legislación nacional que las protege.
- reflexionen sobre la importancia de las bibliotecas populares en relación con los derechos civiles y políticos de los ciudadanos.
Fase 1: Presentación del problema
Actividad 1
1) Lean un fragmento del artículo «Las bibliotecas populares en Argentina: una forma concreta de voluntariado hacia la promoción educativa y cultural», escrito por Luis Kosachek –bibliotecario de Aristóbulo del Valle, Misiones–, publicado en la revista TK, que pertenece a la Asociación Navarra de Bibliotecarios, España. Recuerden que pueden copiar los textos en el escritorio de sus equipos portátiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios mientras los leen.
2) Durante la lectura, tomen notas y registren los datos para responder estas preguntas:
a) ¿Qué son las bibliotecas populares?
b) ¿Cómo se sostienen económicamente?
c) ¿Cuál es su finalidad?
d) ¿Cuáles son sus objetivos?
e) ¿Cómo son definidas por la Comisión Nacional Protectora de Bibliotecas Populares?
f) ¿Quién promueve y cómo surgen las bibliotecas populares en la Argentina?
Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información y presentación de nuevos conceptos
Actividad 2
1) La Comisión Nacional Protectora de Bibliotecas Populares (CONABIP) es el organismo estatal dependiente de la Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación que desde 1870 apoya y fomenta el desarrollo de bibliotecas populares en todo el territorio de la República Argentina. Lean la Ley 419, impulsada por Domingo Faustino Sarmiento y sancionada el 23 de septiembre de 1870, que creó la Comisión.
2) Con un compañero analicen el contenido de la ley y luego conversen sobre estas cuestiones:
- ¿Por qué es importante que, en la Argentina, el Estado Nacional haya sancionado, a fines del siglo XIX, una ley que fomente y apoye a las Bibliotecas Populares?
- ¿Por qué es importante que las Bibliotecas Populares sean «auxiliadas por el Tesoro nacional» y que reciban anualmente libros provistos por la Comisión?
Registren los intercambios de opiniones y puntos de vista con la herramienta Writer disponible en el escritorio de sus equipos portátiles. O pueden optar por la herramienta Cmap Tools, según como deseen visualizar las ideas compartidas. También pueden filmar esta actividad y luego editarla con los programas incluidos en el escritorio de sus equipos portátiles.
Actividad 3
1) Miren el video «Homenaje a los Amigos de las Bibliotecas Populares», que dura 4:15 minutos. La distinción «Amigos de las Bibliotecas Populares» es un homenaje a las personalidades que expresan pasión por la cultura, solidaridad, honestidad y compromiso social, y son elegidas por las Bibliotecas Populares de todo el país.
2) Mientras miran el video identifiquen:
- cuántos voluntarios trabajan en bibliotecas populares;
- cuántos lectores y usuarios asisten, y
- qué criterios se utilizan para elegir a los homenajeados.
3) Luego de mirar este video, reflexionen sobre el discurso de cada uno de los homenajeados y cuáles son las ideas y los sentimientos de cada uno de ellos sobre la distinción y las bibliotecas populares. Tengan en cuenta las siguientes frases que expresaron en esa oportunidad:
- Roberto Fontanarrosa: «Lo que más viste es la palabra».
- Osvaldo Bayer: sostiene que el hecho de que bibliotecas populares lleven su nombre y apadrinar otras son sus «títulos de nobleza».
- Mercedes Sosa: las bibliotecas populares son un «espacio interactivo, vivo, donde el hecho cultural es una componente más de la realidad cotidiana».
- Adrián Paenza: «No puedo recibir ningún premio mejor que el que me dieron mis compañeros, los maestros».
- León Gieco: «Leer un libro profundiza la imaginación. La imaginación es creación y la creación es libertad».
Registren los intercambios de opiniones y puntos de vista con la herramienta Writer disponible en el escritorio de sus equipos portátiles. O pueden optar por la herramienta Cmap Tools, según como deseen visualizar las ideas compartidas. También pueden filmar esta actividad y luego editarla con los programas incluidos en el escritorio de sus equipos portátiles.
4) En caso de que no conozcan la obra y la trayectoria de las personas homenajeadas con esta distinción, busquen información navegando por internet utilizando el navegador Mozilla Firefox (disponible en el escritorio de sus equipos portátiles). En algunos casos, pueden consultar en sus sitios oficiales:
Fase 3: Favorecer la reorganización de los esquemas de conocimiento de los estudiantes
Actividad 4
1) Lean algunos fragmentos del «Manifiesto IFLA UNESCO a favor de las Bibliotecas Públicas». El Manifiesto fue elaborado en 1994 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), con la cooperación de la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones de la Biblioteca (IFLA).
Recuerden que pueden copiar los textos en el escritorio de sus equipos portátiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios mientras los leen.
2) Con un compañero, analicen el Manifiesto y respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué las bibliotecas populares son una importante herramienta para el ejercicio de los derechos democráticos?
b) .¿Por qué son importantes en el desarrollo de una comunidad?
c) ¿Por qué las bibliotecas populares se basan en el principio de la igualdad?
d) ¿Por qué los objetivos fundamentales de las bibliotecas populares se relacionan con la información, la alfabetización, la educación y la cultura?
Fase 4: Difundir / dar a conocer por medio de la publicación de producciones propias
Actividad 5
1) Averigüen cuál/les es/son las bibliotecas populares que funcionan en la localidad donde viven.
2) Para dar o conocer la tarea que realizan, inviten a un integrante de una biblioteca popular para que dé una charla informativa en la escuela sobre:
- cuándo y cómo se fundó la biblioteca;
- dónde funciona y cuáles son sus objetivos;
- cómo es la relación con la comunidad local.
Registren la charla. Pueden filmarla y editarla utilizando la herramienta Webcam Companion, disponible en sus equipos portátiles.
3) Luego, pueden publicarla en el blog de la escuela. Sería ideal que redactaran un post de presentación de la charla e incluyan información de la biblioteca, por ejemplo, su dirección, los horarios de funcionamiento, las actividades y los programas que realice.