Literatura de denuncia social II: «Los mensú»

	Autora: Ariela Kreimer Responsable disciplinar: Pamela Archanco Área disciplinar: Literatura Temática: Literatura argentina del siglo XX Nivel: Secundario, ciclo orientado Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales

Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades

La literatura con frecuencia ofrece un análisis crítico de la época en la que fue producida. Mediante la selección de temas, las opciones estilísticas y la descripción de hechos y personajes, los autores establecen una visión de la realidad que nunca es objetiva sino que está cargada de intencionalidad. Asimismo, los autores pueden dar un paso más y atacar directamente los problemas políticos y sociales que los preocupan a través de la literatura.      

Objetivo de las actividades

Que los alumnos perciban la dimensión política de la literatura.

Objetivos pedagógicos

Actividad 1:

Pídanles a los alumnos que lean el texto «Los mensú», de Horacio Quiroga. Pueden encontrarlo aquí.

Luego, propónganles las siguientes actividades:

• Ampliar la biografía de Horacio Quiroga poniendo énfasis en el modo en el que el autor entró en contacto con los hombres y los sitios que describe en sus historias de Misiones.

• Copiar y pegar el cuento en un archivo de texto.
• Resaltar las palabras que desconocen, hacer con ellas una lista y buscarlas en el diccionario.

• Completar una tabla como esta con palabras pertenecientes a cada campo semántico.

Posadas	El obraje
despilfarro	miseria

• Caracterizar al narrador. ¿Es un narrador omnisciente, testigo, protagonista? ¿Qué marca textual les permite reconocerlo? Copiar en el archivo de texto algún ejemplo.

Si ya han realizado en clase alguna otra secuencia sobre Horacio Quiroga (ver secuencias: El hijo, un cuento inquietante de Horacio Quiroga y Quiroga, el perfecto cuentista) pídanles a los alumnos que comparen el uso del lenguaje que hace Quiroga en este cuento con el observado en los textos ya trabajados. ¿Cuál les parece más expresivo? ¿Por qué?

Actividad 2:

Pídanles a los alumnos que resuelvan las siguientes actividades:

• Leer nuevamente el cuento «Los mensú» y enumerar las acciones principales. Las primeras van como ejemplo.

1. Cayetano y Podeley vuelven a Posadas.

2. En la playa los espera un grupo de muchachas alegres.

3. Firman un nuevo contrato y se emborrachan.

• Responder:
• • ¿De qué trabajan Cayetano y Podeley?
  • ¿De dónde les parece que proviene la palabra mensú?
  • ¿Por qué creen que, en el texto, la borrachera y la «contrata» van juntas?   
  • ¿Cómo se «ataba» a los mensú al trabajo?
  • ¿Cómo se describe al mayordomo?
  • ¿Cómo y cuándo tomó conciencia Podeley de que la situación era injusta para con él? ¿Llega a ese estado de conciencia tras analizar razones objetivas o por causas personales y contingentes?
• Uno de los recursos más comunes en Quiroga es concentrar el efecto dramático del cuento en la línea final. Atentos a esto, analicen el final del cuento. ¿Creen que Quiroga dio a su personaje el final más cruel posible? ¿Por qué?

Actividad 3:

Para continuar, pídanles a los alumnos que resuelvan la siguiente consigna:

• Buscar información acerca de La Forestal, empresa tristemente célebre por el modo en que explotó a los trabajadores y devastó los recursos naturales de buena parte del norte de nuestro país. Realicen luego un breve informe con los siguientes datos:
• • Origen de la empresa.
  • Rubro de actividad.
  • Modo en el que conseguía y conservaba la mano de obra.
  • Razones por las que La Forestal es a menudo descripta como «un Estado dentro del Estado».

Para terminar, conversen entre todos acerca de la dimensión política del cuento. ¿Cuál fue el objetivo de Quiroga al escribir «Los mensú»?

Bibliografía recomendada

Quiroga, Horacio. Cuentos de amor, de locura y de muerte. Buenos Aires, Losada, 1976.