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Declaración final del Congreso Pedagógico Internacional de 1882. Este documento forma parte de la colección «Archivo histórico» de educ.ar.

Paulo Freire fue uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX. Lúcido y preocupado por las clases más desfavorecidas, pensó la educación como práctica de la libertad. Su filosofía se mantiene vigente en tanto rescata los saberes propios de quienes aprenden como base para construir un conocimiento que genera dignidad, conciencia del mundo: una pedagogía que promueve su transformación.

El día 31 de octubre de 2013, el Ministerio de Educación de la Nación y la Universidad Pedagógica de Buenos Aires (UNIPE) presentaron el volumen 8 de la Colección Ideas en la Educación Argentina, dedicado a la producción de Pablo Pizzurno.

El siguiente texto comenta las Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes, presentadas en Londres, el 8 de enero de 2008.

¿Qué significa hablar hoy de nuevas alfabetizaciones? ¿Supone solo cambios en el soporte de los textos o también implica otra serie de destrezas y operaciones? Las autoras de este artículo de la revista El Monitor de la Educación Nº 13 reflexionan sobre estos interrogantes.

Biografía del pensador argentino que se desempeñó como escritor, docente y político. Se mencionan los aportes de su trabajo al campo de la educación, donde su política educativa basada en la justicia y la libertad de enseñanza tuvo como fin promover el acceso a la educación de todos los ciudadanos.

Biografía del médico y pensador positivista que presidió el Consejo Nacional de Educación. Promovió el acceso a la educación de todas las capas sociales y la creación del Museo Histórico Escolar.

Biografía del pedagogo y científico italiano que formó generaciones de maestros normales en los orígenes del sistema. Entre otras innovaciones, introdujo el pensamiento científico en el ámbito educativo argentino.

Maestra especializada en el nivel inicial y primario que dirigió jardines de infantes y formó maestros en todo el país.

En este artículo se revisan algunos elementos que permiten reflexionar acerca de la inclusión del juego como estrategia didáctica en la enseñanza escolar.

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