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En este artículo, los autores, Gabriela A. Caretta y Marcelo D. Marchionni, se proponen analizar la presencia y actividad de los clérigos en el poder, dentro del proceso político operado en Salta en torno a 1821, fecha clave como bisagra en la cual se condensan y entrecruzan una serie de conflictos que envuelven a la sociedad.

En este trabajo Valentina Ayrolo sostiene que, pasada la tormenta revolucionaria, aún al fragor de la guerra independentista, la Iglesia de Córdoba representada en su forma más clara por el clero secular, seguirá relacionándose con el poder político y con sus fieles como si las pautas sociales no hubieran cambiado respecto de la sociedad colonial.

CD que contiene un conjunto de recursos con consejos, técnicas y maniobras para utilizar en caso de emergencias médicas en la escuela. Incluye material multimedia y actividades.

Breve exposición sobre la historia de la brújula, su evolución, cómo usarla y una actividad para poner en práctica todo lo aprendido.

La observación indirecta permite acercar al aula la diversidad de espacios geográficos lejanos a la realidad inmediata del alumno. Las fotografías de paisajes geográficos constituyen un recurso clásico en el aula. El propósito de su uso didáctico es superar la simple descripción, de modo que los alumnos expliquen algunos aspectos de la organización de los espacios construidos socialmente.

Trabajo publicado por Alejandra Cebrelli en la revista Andes en el que se analizan los procesos de construcción de identidad nacional en la Argentina y el Perú, en relación con el imaginario colonial hispánico.

A partir de  imágenes de Bruegel y Escher en torno a este mito, se presentan textos que nos permiten reflexionar sobre las distintas representaciones de un relato a lo largo de la Historia. 

En este artículo, la autora, Alicia Fraschina, propone un acercamiento para comprender la complejidad de la vida en la clausura conventual femenina. Se observan las prácticas de un grupo de mujeres consagradas que día a día recrean un espacio de autogobierno, en un momento en que las reformas borbónicas se dejan sentir en el Buenos Aires tardocolonial.

Breve texto de Héctor Tizón sobre su pueblo natal, y una biografía del autor que incluye un listado de su obra.

Este artículo, de Roberto Di Stefano, busca señalar algunos criterios metodológicos significativos para el estudio de la Iglesia rioplatense tardocolonial y de la primera mitad del siglo XIX.

En esta monografía se analiza la influencia de las prácticas escolares de lectura en las representaciones sociales de lo que es leer, y su incidencia en las prácticas de lectura académicas.

En este artículo, Ana María Lorando reflexiona sobre los cabildos consolidados como centros del poder local. El caso que analiza nos ilustra sobre un prolongado conflicto con un funcionario enviado por la Corona que intentó, vanamente, de intervenir en los asuntos internos de la ciudad de Salta. 

Este recurso explica qué son y cómo se reconocen estas figuras retóricas.

Les presentamos una selección de materiales dedicados a este autor peruano. Bigrafía, citas, bibliografía recomendada y una selección de poemas nos permiten conocer la vida y la obra de uno de los artistas más importantes del siglo XX.

Coclusiones de la Mesa Redonda organizada por la Universidad Nacional de Salta, en noviembre de 1999, evaluando la situación del patrimonio arqueológico nacional con respecto a la protección legal y física.

Este texto explica por qué las notas son una parte fundamental del proceso de lectura y propone una serie de actividades para realizar en el aula a partir de la lectura de cuentos de Jorge Luis Borges.

Este recurso presenta los elementos fundamentales de la retórica clásica, como las partes del discurso argumentativo y sus características. También incluye sugerencias didácticas para trabajar en la clase.

Este texto nos permite reflexionar sobre qué es la literatura y propone trabajar en el aula con análisis de fragmentos literarios, definiciones y entrevistas a escritores. Incluye sugerencias didácticas.

Hay una realidad cambiante que es objeto de estudio. La gran pregunta a la que habría que volver es la siguiente: qué se obtiene con ese estudio, a quién o para qué sirve, cómo se involucran quienes abordan esa tarea, qué tiene que ver todo esto con el control y la manipulación del poder.

El presente trabajo, realizado por Catalina Buliubasich y Héctor Rodríguez, es el resultado de una demanda consistente en un pedido de apoyo y acompañamiento institucional, para la implementación de la educación bilingüe en las escuelas de Salta. Fue publicado en la revista Andes, de la Universidad Nacional de Salta.

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