Seguimos Educando 2021 en Radio Nacional: Ciclo Orientado Secundario - octubre

Viernes 1: ¿Por qué hay desigualdad de género en el mundo laboral?

• ¿Cómo es el mundo laboral?
• Mercado laboral en la juventud y fenómeno de lxs "ni-ni".
• Feminización de lxs ni-ni, tareas de cuidado, producción y reproducción.
• División sexual del trabajo.
• Techo de cristal y pisos pegajosos.
• Roles de género y el mundo laboral.
• La desigualdad de género en el mundo laboral.
• ¿Y qué pasa con la población trans en nuestro país?
• Descripción general de la situación y Ley de Cupo Laboral Trans.

Lunes 4: ¿Por qué algunas sustancias afectan al cerebro?

• El cerebro en la adolescencia.
• Consumo y cultura.
• ¿Por qué se considera el consumo de alcohol en menos de 18 años como un consumo de riesgo?
• 15 años de la Ley ESI.
• Canción: "El Piropo", de Bife.

Martes 5: ¿El desempleo es un problema individual?

• ¿Qué es el desempleo?, ¿por qué razones se produce?
• Historia del desempleo.
• Análisis del desempleo con perspectiva de género.
• Testimonio de Camila Fleisher, docente de ESI.
• ¿Qué es el subempleo?
• Canción: "No Tengo Na" - Sofía Viola feat. Loli Molina.

Miércoles 6: ¿Cuántas dimensiones tiene la geometría? 

• La geometría en el espacio.
• ¿Qué formas geométricas podemos encontrar en nuestro día a día?
• ¿Cómo abordar la geometría desde el diseño industrial?
• Testimonio de Andrés Ferrero, profesor titular de la Cátedra Ferrero de la FADU UBA en la carrera de Diseño Industrial.
• Dimensiones 1D, 2D y 3D.
• ¿Cómo abordar la geometría desde una obra artística?
• Canción: "Tiempo paranormal" - Rosario Bléfari.

Jueves 7: ¿Cómo se expresan nuestras voces?  

• El derecho a la comunicación, el rol de la radio y lxs jóvenes.
• Proyectos de comunicación plurales y colaborativos: ¿Cómo se construyen los relatos colectivos?
• Audio Podcast colectivo Jóvenes, Memoria y Derechos, por las comunidades participantes del Centro de Investigaciones Ribereñas.
• Radios comunitarias. Radio Comunitaria Isla Maciel, estudiantes de la Escuela Nº24 nos cuentan su experiencia con la radio comunitaria 88.7 Isla Maciel.
• Canción: "Que se mejoren" - Wos.

Martes 12: ¿Madre hay una sola?

• Transformaciones histórico-culturales del concepto de maternidad y sus repercusiones en la identidad de la mujer. 
• Mitos constitutivos de la idea de maternidad. 
• Testimonio de Mariela Sarlinga: coordinadora del postítulo de Educación Sexual Integral del Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. Gónzalez.
• Debates acerca del deseo y la noción de madre. 
• Madres/Padres solterxs. Maternidad compartida en parejas heterosexuales. Maternidades en parejas del mismo sexo. Maternidad monoparental. 
• Ley 27.610 IVE.
• Canción: "Somos lo que somos" - Fémina.

​​Miércoles 13: ¿Cómo (y para qué) investigan las ciencias sociales? 

• ¿Qué son las Ciencias Sociales? - Ciencias Sociales / Humanidades
• ¿Para qué sirven las Ciencias Sociales? Conocimiento científico y sentido común.
• ¿Cómo y con qué herramientas se trabaja en Geografía? - Testimonio de Marta Bernabéu: Geografa, docente e investigadora del CONICET
• ¿Cómo y con qué herramientas se trabaja en Antropología? - Testimonio de Silvana Sciortino: Antropóloga social, docente e investigadora del CONICET
• ¿Cómo y con qué herramientas se trabaja en Historia? - Testimonio de Gabriela Mitidieri: Historiadora por la UBA y docente. investigadora del CONICET con especialización en Historia Social con Perspectiva de Género.
• ¿Cómo y con qué herramientas se trabaja en Sociología? - Testimonio de Santiago Canevaro: Sociólogo, investigador del CONICET y docente en EIDADES (Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales) / UNSAM.
• Canción: "Hay una guerra" - Gabo Ferro.

Jueves 14:  ¿Cómo aparecen representadas las mujeres en los mitos? 

• Relación entre mito y cosmovisión.
• Análisis de representación de personajes femeninos. 
• Mitos antropogónicos: dioses que crean hombres. 
• Mitología nórdica.
• Adán y Eva, Epimeteo y Pandora: resumen de ambos mitos. 
• Kalon Kakon: el mal hermoso, la femenidad apocalíptica.
• La construcción de roles y expectativas de género en los mitos: lectura crítica y con perspectiva de género de estos mitos fundacionales. 
• Canción: "Ficciones" - Puebla. 

Viernes 15: ¿Los Números Irracionales son para perder la razón?  

• Conjuntos numéricos
• Números irracionales: ¿Cuántos son?
• ¿Hay infinitos más grandes que otros?
• ¿Quién descubrió a los números irracionales?
• Contexto histórico.
• Testimonio de Alejandro Benvenuto, docente de Historia (UBA).
• Canción: "Partícula" - Babasónicos.

Lunes 18: El oro brilla, ¿y flota o no flota? 

• El oro como elemento químico. 
• El principio de Arquímides.
• La alquimia. 
• El oro en la cultura europea occidental: el mercantilismo.
• La búsqueda del oro en la expansión europea.
• La conquista de América.
• El oro en las culturas originarias: el caso del Imperio Inca.
• Testimonio de Horacio Rovelli: economista y profesor de la UBA Sociales. 
• Canción: "Oro" - Ninja.

Martes 19: ¿Cuál es la historia de la reproducción mundial?

• El fonoautógrafo, el gramófono, el tocadiscos (vinilo), la cinta electromagnética (cassette), el disco compacto (cd), el MP3.
• Música y medios de comunicación.
• Estética visual de la música.
• Videoclips.
• Arte de tapa.
• Canción: "Sangre" - MP Juvenil.

Miércoles 20: ¿Matemática siempre fue de los hombres?

• Nombres propios de los teoremas que se ven en la escuela. Línea de tiempo. 
• 12 de mayo: Día de las Mujeres en la Matemática.
• Matemáticas argentinas.
• Canción: "Si cruzas por mi camino" - Luciana Jury.

Jueves 21: América Latina, ¿es una tierra revolucionara?

• Analizamos tres procesos revolucionarios que idearon y llevaron a cabo una reforma agraria. 
• Planteamos los ejes a través de los cuales abordaremos los procesos. 
• Testimonio de Matías Oberlin, profesor de Historia (UBA), becario doctoral en Historia del Instituto Ravignani (FFyL-UBA).
• Canción: "Contra todo" - ile.

Viernes 22: ¿Cómo vivir de manera segura nuestra sexualidad?   

• Infecciones de transmisión sexual: ¿Qué y cuáles son?, ¿cómo se transmiten?
• ITS de mayor prevalencia en Argentina.
• ¿Cuáles son, cuál es su vía de transmisión y su sintomatología?
• VPH.
• Testimonio de la Dra. Valeria Fink, coordinadora de la unidad de estudios clínicos de Fundación Huésped. 
• Testimonio de la Dra. Luciana Spadaccini, médica investigadora en Fundación Huésped. 
• Canción: "Fin de año" - Niña Lobo y Santiago Motorizado. 

Lunes 25: ¿Qué escucha la tierra?

• ¿Somos un planeta ruidoso?
• ¿Cambió el ambiente sonoro durante la pandemia?, ¿y en algún otro momento que pueda suceder? 
• Ruido y sonido.
• Experiencias musicales subjetivas.
• Niveles sonoros / Umbral de audición.
• Estrategias posibles para disminución de ruido.
• ¿Quiénes y cómo se ven afectados por la contaminación sonora?
• Canción: "Ferocísimo" - Juana Molina.

Martes 26: ¿Qué hacemos en la calle?

• ¿Qué cosas pasan en la calle?, ¿hacemos la calle o la calle nos hace?
• Socialización del espacio público - Festividades - Movilizaciones - Fechas importantes.
• ¿Cómo podemos intervenir los espacios públicos?
• Acciones callejeras.
• Canción: "Región central" - Rosario Bléfari.

Miércoles 27: ¿Qué hacemos en la calle?

• ¿Qué cosas pasan en la calle?, ¿hacemos la calle o la calle nos hace?
• Socialización del espacio público - Festividades - Movilizaciones - Fechas importantes.
• ¿Cómo podemos intervenir los espacios públicos?
• Acciones callejeras.
• Canción: "Región central" - Rosario Bléfari.

Jueves 28: ¿Cómo fotografiar la insurrección? Fotoperiodismo y Cordobazo 

• Introducción: El Cordobazo - El Viborazo - El Rosariazo.
• ¿Cómo registrar la insurreción?
• Fotoperiodismo - Periodismo - Cine militante - Experiencias sonoras - Prensa gráfica - Tv y revistas - Llegada al público masivo. 
• Registros: Contrainformación - Argentina mayo del 69 (producción colectiva) / Ya es tiempo de violencia (Enrique Juárez).
• Canción: "Tosco" - Jauría.

Viernes 29: ¿Alguien sabe lo que puede un cuerpo?   

• ¿Qué es un cuerpo? Concepto físico y concepto biológico.
• Ruptura del binarismo sexual: La intersexualidad
• ¿Qué condicionamiento tiene el deseo?
• ¿Los modos de sentir placer son universales?
• Sexualidad/Autoconocimiento.
• El cuerpo como construcción social y simbólica.
• Radio como cuerpo colectivo.
• Construcción/Confección colectiva de la radio escuela. 
• Cuerpo virtual.
• El cuerpo a través de la voz.
• Radio como lugar de encuentro. 
• El proyecto Radio escuela como puntapié/apertura/motor para otras/nuevas experiencias.