«Pubertad y adolescencia»

Ejes de ESI

Estos son los principales ejes de Educación Sexual Integral que están en juego en esta actividad:

• Cuidar el cuerpo y la salud
• Ejercer nuestros derechos

Para conocer más sobre los distintos ejes, sugerimos consultar los materiales de formación docente del PNESI.

Lineamientos curriculares de ESI

Ciclo Básico

• El conocimiento de los procesos humanos vinculados con el crecimiento, el desarrollo y la maduración. Los órganos sexuales y su funcionamiento. La procreación: reproducción humana, embarazo, parto, puerperio, maternidad y paternidad, abordados en su dimensión biológica articulada con las dimensiones sociales, afectivas, psicológicas y éticas que los constituyen.
• El reconocimiento de emociones y sentimientos vinculados con la sexualidad humana y sus cambios, estableciendo su diferencia con la reproducción y la genitalidad.

Ciclo Orientado

La reflexión sobre la pubertad, la adolescencia y la juventud como hecho subjetivo y cultural. Las diferentes formas de ser joven según los distintos contextos y las experiencias de vida. La apreciación y valoración de los cambios y continuidades en las y los «púberes y jóvenes de antes» y «de ahora».

Consultar el documento Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral.

Actividad

A partir del capítulo «Pubertad y adolescencia», de la serie Queremos saber, proponemos trabajar sobre los cambios que ocurren durante la pubertad. Como el video contiene mucha información, se puede optar por trabajarlo completo o bien seleccionar una temática en particular para desarrollar.

Guía de preguntas y actividades

• ¿Por qué el conductor propone hablar de «adolescencias» en plural? ¿Qué piensan al respecto?
• ¿Qué sucede en los cuerpos durante la adolescencia? ¿Los cambios son iguales para todas las personas?
• ¿Qué quiere decir que, aunque te preguntes si tu cuerpo es normal, esto «no implica que tu imagen corporal no sea saludable»? ¿Quién creen que define qué es «lo normal»?
• ¿Cuál es la diferencia entre adolescencia y pubertad?
• ¿De qué modo piensan que influyen los medios de comunicación en cómo nos sentimos?
• En el video nombran varios de los derechos que tienen las personas adolescentes. Elijan alguno de esos derechos para investigar cuándo fueron sancionadas las leyes que lo garantizan.

Más recursos...

• Revista Cambios que se ven y se sienten: para saber más de la pubertad. 
• Para profundizar estos contenidos pueden utilizar las páginas 87 a 114 del cuaderno Referentes escolares de ESI: Educación Primaria: propuestas para abordar los NAP, en las que se trabaja en torno a «Los cambios que se ven y se sienten en la pubertad».
• Se puede complementar esta actividad con el módulo «Biología, cuerpo y sexualidad» (páginas 47 a 61), del cuaderno Educación Sexual Integral para la Educación Secundaria.
• Para trabajar con otros cambios durante la adolescencia, sugerimos explorar el «Módulo 1: La reflexión sobre el propio posicionamiento» de la cartilla El embarazo no intencional en la adolescencia.