Análisis de un ecosistema
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Autores: Luciano Levin y María Isabel Da Cunha
Responsable disciplinar: Silvia Blaustein Área
disciplinar: Biología Temática:
Análisis de un ecosistema Nivel:
Secundario, ciclo básico Secuencia didáctica
elaborada por Educ.ar |
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Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización y la interpretación.
Introducción a las actividades
Patrimonio de la Humanidad o Patrimonio Mundial es el nombre que da la Unesco a los sitios que considera de interés para catalogar, preservar y dar a conocer su importancia cultural o natural excepcional para la herencia común de la humanidad.
Los Monumentos Naturales son áreas, cosas, especies vivas de interés estético, valor histórico o científico que reciben protección absoluta. Esta protección se relaciona con la conservación del ambiente: se intenta evitar su contaminación y la pérdida de biodiversidad resultante.
Península Valdés, en Chubut, por ejemplo, es Patrimonio de la Humanidad. Allí llegan cada año las ballenas francas del sur a aparearse y tener y amamantar a sus crías. Estas ballenas son Monumentos Naturales de nuestro país.
Para conocerlo un poco mejor y familiarizarse con algunos conceptos de ecología, recorran virtualmente la Península Valdés.
Objetivo de las actividades
Que los alumnos conozcan conceptos de ecología a partir del recorrido por un lugar de interés biológico en nuestro país, identificando en él los factores que componen el ecosistema de costa, la riqueza de sus poblaciones biológicas y sus interacciones.
Actividad 1
1. Con sus equipos portátiles, busquen la Península Valdés con la herramienta Google Earth.
a) Amplíen la visión con el zoom y recorran la costa.
b) Ubiquen el lugar en un mapa (pueden encontrarlo en el buscador Google). Localicen el golfo Nuevo, el golfo San José y la ciudad de Puerto Madryn.
c) En los procesadores de texto de sus equipos portátiles, describan en un texto el paisaje que observaron con la herramienta Google Earth, principalmente del biotopo.
Actividad 2
1. Naveguen por este sitio de la Península Valdés.
En una hoja de cálculo, hagan el siguiente cuadro:
Biocenosis de la Península Valdés
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Nombre de la población |
Características |
Relación con el ambiente |
Otros datos |
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2. Completen las tres primeras columnas del cuadro con los datos obtenidos en la página.
Actividad 3
1. Definan los siguientes términos:
Relaciones intraespecíficas.
Relaciones interespecíficas.
a) Identifiquen en las columnas 1, 2 y 3 del cuadro «Biocenosis de la Península Valdés» ejemplos de las definiciones.
b) Indiquen qué poblaciones tienen estos tipos de interrelación en la columna «Otros datos».
c) Expliquen en un texto por qué
asociaron la definición con el ejemplo.
Actividad de cierre
1. Discutan con sus compañeros y respondan: ¿qué sucedería si, por algún motivo, el paisaje cambiara o bien una de las poblaciones que conocieron se extinguiera? Expliquen el porqué de sus respuestas.
Enlaces de interés y utilidad para el trabajo
Instituto de Conservación de Ballenas (Conocer las estrategias de conservación de ballenas que propone ICB).