Introducción

La Fundación Huésped te ha encomendado una tarea: colaborar con ellos para difundir sus mensajes sobre prevención y cuidados del VIH.

¿La aceptás? Preparate para vivir la aventura de ser periodista y recorrer los pasos de la edición de un periódico: crear, editar, imprimir y distribuir un diario.

Tarea

Realizarán un diario impreso que explique cuáles son las medidas de prevención a tener en cuenta para no contraer el virus VIH. El diario será distribuido a toda la comunidad escolar.

Proceso

Divídanse en grupos teniendo en cuenta la cantidad de computadoras con conexión a internet disponibles. El docente los guiará para armar los equipos de trabajo. Van a realizar la tarea en etapas.

a- Momento de búsqueda de información sobre el virus VIH

Antes de escribir una noticia, el periodista debe informarse. Lean el siguiente material proporcionado por la Fundación Huésped.

Panorama clínico y epidemiológico del VIH/sida

b- Compartir la información

Comentar la información que leyeron con el resto de la clase.

Plantear al grupo dudas o puntos que no les hayan quedado claros.

Esta etapa del proyecto es de suma importancia; si todos tienen claros los conceptos sobre el VIH y el sida, podrán realizar la tarea periodística más fácilmente.

c- Cómo escribir la información

Consulten los enlaces que se encuentran a continuación para saber cómo organizar un periódico.Tomen nota de las ideas principales.

El lenguaje de la prensa y la publicidad

El lenguaje publicitario

Con la ayuda de la maestra analicen lo aprendido sobre las noticias periodísticas; traten de abordar todos los temas de las secciones de un diario y lleguen a conclusiones comunes.

d- Un trabajo en equipo: hacer el periódico

Los periodistas suelen trabajar en equipo; cada miembro del equipo tiene su función y el resultado depende del trabajo de todos. Lo primero que harán será formar esos equipos de acuerdo con las consignas del docente.

Para armar el diario hay que decidir también cuántas secciones tendrá y distribuir los roles que cumplirán los miembros de cada equipo.

A modo de guía les proponemos los siguientes:

• Editor general: su tarea es coordinar todo el diario.
• Reportero: su tarea es realizar una entrevista a un profesional de la salud en relación con personas que viven con VIH.
• Periodista deportivo: su tarea es buscar una noticia o realizar una entrevista a una persona que realice alguna actividad deportiva y pueda colaborar explicando cómo se modificaron las medidas de precaución en su deporte desde la aparición del virus de VIH.
• Redactor de entretenimientos o juegos de ingenio: su tarea es la creación de una actividad lúdica para ser publicada en el diario, que deje un mensaje sobre el tema a los lectores.
• Redactor de cuentos, poesías, canciones: su tarea es la redacción de una pieza de alguno de estos géneros para incluir en el periódico. Pueden tener como material de motivación la canción «Prevención», proporcionada por la fundación Huésped.
• Diseñador gráfico: su tarea es el diseño del diario, que debe ser agradable y claro para el público al que va dirigido. Deberá tener en cuenta la distribución del material, los titulares, las ilustraciones, etcétera.
• Corrector: su tarea es revisar y corregir los errores gramaticales y ortográficos.

Cada uno de estos roles puede ser cumplido por un grupo pequeño.

Una vez que el diario esté armado y corregido hay que imprimirlo.

¿Eligieron el nombre? Pueden realizar una votación con diferentes propuestas.

e- Distribución

Entre todos -con la ayuda del docente- deben decidir cómo será la distribución del diario.

Puede ser gratuita o pueden venderlo a bajo precio para recaudar fondos y ayudar a alguna institución de la zona que realice actividades de prevención sobre la transmisión del VIH.

Para realizar esta tarea pueden ayudarse utilizando una planilla de cálculo, en la cual podrán calcular los costos y las ganancias obtenidas aplicando conocimientos de Matemática e Informática.

Conclusión

Una vez concluido el proyecto realizarán una evaluación del trabajo en sí. Todos deben exponer:

• - lo que aprendieron tanto sobre el VIH como sobre el trabajo de los profesionales del periodismo;
• - lo que más les interesó sobre el tema;
• - cómo se sintieron trabajando en grupo;
• - qué enseñanza les dejó la experiencia a cada uno.

Evaluación

En la evaluación del trabajo se tendrá en cuenta:

• - la capacidad que demuestran para trabajar en grupo;
• - la capacidad para leer información y entender qué es lo importante;
• - la capacidad para escribir correctamente las ideas y las informaciones;
• - la creatividad.
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Más información para el docente

Los medios de comunicación

Elaboración de periódicos escolares