La participación ciudadana en la protección del derecho a un ambiente sano
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Autora: Yanina Carpentieri Coordinación:
María Ernestina Alonso Responsable disciplinar:
María Ernestina Alonso Área disciplinar:
Formación Ética y Ciudadana Temática:
Derecho al ambiente Nivel: Secundario,
ciclo básico Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar
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Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
Garantizar el derecho a un ambiente sano, equilibrado y diverso es responsabilidad de los Estados nacionales. También es responsabilidad de todos los ciudadanos cuidar el medio natural y participar activamente para exigir que todos los integrantes de la humanidad, en el presente y en el futuro, gocen este derecho.
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo en la Declaración de Río de Janeiro (1992) hizo un llamado a los ciudadanos del mundo sosteniendo que «el mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la participación de todos los ciudadanos interesados, en el nivel que corresponda».
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:
reconozcan los diferentes actores sociales involucrados en los problemas ambientales e identifiquen sus intereses particulares, su grado de responsabilidad y sus demandas;
reconozcan la necesidad de una ciudadanía crítica y participativa en la protección del derecho a un ambiente sano;
tengan iniciativas orientadas a fomentar la participación de los integrantes de la comunidad educativa y de la comunidad local en acciones que promuevan el derecho a un ambiente sano.
Fase 1: Presentación del problema
Actividad 1
1. Les proponemos que lean los primeros diez principios enunciados en la Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de las Naciones Unidas, realizada en 1992. Recuerden que pueden copiar el texto en el escritorio de sus equipos portátiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios mientras los leen.
2. Luego de leer y analizar el contenido del documento, respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Qué acciones deben ser llevadas a cabo por los gobiernos de los Estados nacionales según esta declaración?
b) ¿Cuál es la finalidad de esas acciones?
c) ¿Qué rol deben desempeñar los ciudadanos?
Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información y presentación de nuevos conceptos
Actividad 2
1. Les proponemos que miren el video Comienza contigo, de un minuto de duración, realizado por la ONG Casa de Zezinho, de San Pablo, Brasil.
2. Debatan con sus compañeros sobre el contenido del video que vieron. Para organizar el debate, tengan en cuenta las siguientes preguntas:
¿A quién está dirigido el video?
¿Qué mensaje busca comunicar?
¿Está relacionado con la Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo? ¿Por qué?
Registren las conclusiones por escrito. Pueden tomar notas utilizando el procesador de textos o pueden optar por la herramienta Cmap Tools de sus equipos portátiles, según cómo deseen visualizar las ideas compartidas.Actividad 3
1. De acuerdo con las propuestas de la Declaración de Río y el contenido del video que analizaron:
a) Elaboren un listado con posibles acciones que pueden llevar a cabo los ciudadanos para que se cumpla el derecho humano a un ambiente sano.
b) Entre las propuestas, incluyan alguna o algunas acciones que puedan realizarse entre ciudadanos que vivan en diferentes países del mundo.
Fase 3: Favorecer la reorganización de los esquemas de conocimiento de los estudiantes
Actividad 4
1. El video que vieron fue realizado por una organización social que participa en Carta de la Tierra. Se trata de una iniciativa a escala mundial que cuenta con el aval de las ONU y en la que participan personas, organizaciones e instituciones que buscan promover formas sostenibles de vida, procurando la participación de la sociedad civil. Lean el preámbulo de Carta de la Tierra.
«Estamos en un momento crítico de la historia de la Tierra en el cual la humanidad debe elegir su futuro. A medida que el mundo se vuelve cada vez más interdependiente y frágil, el futuro depara, a la vez, grandes riesgos y grandes promesas. Para seguir adelante debemos reconocer que en medio de la magnífica diversidad de culturas y formas de vida, somos una sola familia humana y una sola comunidad terrestre con un destino común. Debemos unirnos para crear una sociedad global sostenible fundada en el respeto hacia la naturaleza, los derechos humanos universales, la justicia económica y una cultura de paz. En torno a este fin, es imperativo que nosotros, los pueblos de la Tierra, declaremos nuestra responsabilidad unos hacia otros, hacia la gran comunidad de la vida y hacia las generaciones futuras».
2. Investiguen cuáles son los principios de la Carta de la Tierra, quiénes participan de esta iniciativa en la Argentina y qué rol tienen las escuelas.
Fase 4: Difundir/dar a conocer por medio de la publicación de producciones propias
Actividad 5
1. Realicen una campaña informativa en su escuela con el objetivo de difundir los objetivos de la «Carta de la Tierra».
2. Una vez realizada la campaña, organicen una encuesta entre los estudiantes y docentes de su escuela para conocer si quieren participar y adherir a la Carta de la Tierra. Pueden consultar aquí: Encontrarán información sobre lo que deben tener en cuenta para realizar una encuesta.
a. Si los resultados de la encuesta avalan la propuesta que ustedes realizaron, propongan a los directivos de su escuela adherir a la Carta de la Tierra. También pueden invitar a otras escuelas y organizaciones del lugar donde viven.