El proceso de la información fue una actividad permanente de la humanidad. Para describir situaciones ideó sistemas a los que recurrimos generalmente, la lengua y la matemática.
La información como dato inicial o como resultado requiere de todo un proceso, generalmente complejo y abstracto.
Desde antes de los nudos y probablemente de las pinturas rupestres, y aun hoy, el hombre busca permanentemente diseñar herramientas que le permitan registrar, procesar, comunicar, calcular, etc.
Pero el manipuleo de las operaciones provoca demoras y a veces distracción, y se pierde así el hilo conductor del proceso. Por ejemplo, una calculadora no describe, almacena pocos datos, exige transcribir sus números a una hoja, la que exige un gráfico, que si no se tiene la pericia para el diseño, generalmente no tiene el espacio adecuado, y para peor rediseñarlo es una pérdida de un valioso tiempo, conflicto en el que permanentemente se encuentran nuestros estudiantes.
Estudiantes del tercer año del Polimodal.
Se quieren destacar tres experiencias.
Apreciación de los Sistemas de Información Típica, Matemática, Lengua, Informática.
Aula, marcador para pizarra, pizarra de fórmica, sala de informática, computadoras, estudiantes.
Carga horaria: cuatro horas cátedra semanales.
Momento 1: Seis semanas de clases teórico-prácticas.
Momento 2: Cuatro semanas de clases teórico-prácticas.
Momento 3: Quince reuniones extraescolares, los días sábados de 15 a 18 hs.
Desde que practicamos la aplicación de la PC como herramienta de estudio es una rareza tener estudiantes para rendir, pues aparte de motivador, para ellos es fácil detectar al alumno que se queda atrás, y esto propone dos situaciones en los puntos 1 y 2:
A) Lo ayuda el docente, lo que pocas veces sucede.
B) Lo ayuda un compañero, que aparte de haber comprendido y realizado su tarea, está ávido de resolver problemas (cabe destacar que no son solamente los mejor calificados, acá a veces sorprenden los peor calificados, y es encantador ver cómo se conectan).