Formato de Impresión

Este recurso forma parte de un conjunto de actividades para trabajar en el aula los géneros periodísticos. La propuesta es comenzar por el género de más fácil abordaje en términos de su complejidad textual y escrituraria, la noticia, para avanzar sucesivamente sobre otros formatos textuales del ámbito periodístico.

Actividad 1: los géneros periodísticos

Te proponemos, en primer lugar, que realices una actividad para introducir el tema. Es importante que los alumnos comprendan que en el ámbito periodístico se producen y circulan una serie de textos propios de esta esfera particular de la actividad humana. Estos textos -que pueden englobarse bajo el rótulo de géneros periodísticos- tienen una serie de elementos comunes y otros que los diferencian. La propuesta concreta de esta actividad es que tus alumnos exploren la Web para poder responder a la pregunta "¿Qué son los géneros periodísticos?". La respuesta a este interrogante deberá dar como resultado una presentación multimedial, en la que se usen como fuente los sitios web consultados y se aporten ejemplos en relación con cada uno de los subtemas tratados. En este sentido, los alumnos deberán hacer un informe detallado sobre el tema, que incluya texto, imagen y video, y que podrá seguir como guía de trabajo los siguientes ítems o preguntas:

-¿Qué son los géneros discursivos? ¿Qué criterios sirven para su definición? -¿Cuáles son los géneros propios de la esfera del periodismo?¿Cómo surgieron? ¿Por qué se los divide comúnmente en tres subrupos? ¿Cuál es el criterio que se usa? ¿Qué géneros incluye cada grupo? -¿Cuáles son los rasgos más salientes de cada uno de los géneros periodísticos? -¿Qué transformaciones sufren estos géneros al pasar al ámbito digital? ¿Cómo cambia el tipo y la disposición de la información? ¿Qué nuevos elementos permite sumar el periódico on line?

Los enlaces que te presentamos a continuación servirán para iniciar el trabajo de investigación. A estas fuentes deberán sumarse otras que consideres de utilidad o que encuentren los mismos alumnos:

Para una definición operativa de los géneros discursivos

Los géneros periodísticos

Los géneros periodísticos II

Los géneros periodísticos: análisis centrado en la idea de género

Los géneros periodísticos: aspectos pragmáticos, estructurales y lingüísticos

Los géneros periodísticos: origen y tipos

Raíces de los géneros periodísticos interpretativos

Media prensa. Ministerio de Educación y Ciencia de España

Los géneros periodísticos y la narrativa digital

El periodista digital

Es importante que los alumnos reformulen y vinculen entre sí las fuentes consultadas, de manera que produzcan sus propios textos a partir de los consultados. En cuanto a los ejemplos que presenten para ilustrar sus explicaciones teóricas, es importante que realicen una investigación sobre el modo en que tales cuestiones se llevan a la práctica, tanto en el periodismo tradicional como en el digital: que revisen diarios y revistas y naveguen sitios. En caso de ser necesario, podrá consultarse información sobre qué es y cómo hacer una presentación multimedial o cómo publicarla en la Web.

Actividad 2: la noticia

Luego de la actividad anterior -que podrá servir para la presentación general del tema, en caso de que lo consideres necesario-, los alumnos podrán empezar a concentrarse en cada uno de los géneros puntuales. Es recomendable que en primera instancia trabajen con los géneros del periodismo tradicional, de manera que se familiaricen con los formatos textuales, para luego pasar a explorar el terreno de la prensa on line y producir textos digitales.

En cuanto al primero de los géneros periodísticos que te proponemos abordar, podrás realizar una actividad secuenciada:

Paso 1 En primer lugar, podés indicarles a tus alumnos que observen la presentación Características y estructura de la noticia.

Paso 2 A partir de la información que allí se brinda, podrán seleccionar un grupo de noticias en papel y analizar sus rasgos.

Paso 3 Luego, podrán realizar una búsqueda digital para cotejar las diferencias y similitudes que presenta este género periodístico en cada uno de los soportes: extensión, lugar del destinatario, actualización del contenido, complemento del texto no solo con imagen fija, etc.

Paso 4 Finalmente, podrás invitar a los alumnos a participar de Wikinoticias. Se trata básicamente de una wiki especializada en noticias, es decir, en donde los usuarios pueden publicar, leer y comentar noticias. En cuanto a la información necesaria para realizar este trabajo, podrás consultar enlaces para conocer qué es una wiki y ver un video explicativo junto a tus alumnos: en inglés o doblado al castellano. También será útil que los alumnos naveguen el sitio de Wikinoticias para comprender su funcionamiento y se informen sobre cómo participar. En cuanto a los contenidos, tendrán que aplicar en esta etapa de trabajo lo que hayan aprendido sobre la redacción de noticias: seleccionar información, procesarla, transformarla en un texto propio, editar la nota y publicarla. Por otra parte, mediante el uso de esta herramienta, lograrán un acercamiento profundo a los aspectos formales de las noticias digitales y, simultáneamente, comenzarán a familiarizarse con el lenguaje de la Web. 2.0. El video Web 2.0: la revolución social de Internet te permitirá tener más información sobre este tema.

Algunas sugerencias

-Herramientas como Google Docs (que podrás administrar con tu cuenta de Educ.ar) o Writely serán útiles en el momento en que tus alumnos encaren la tarea de redacción de noticias. Si todos generan sus documentos mediante alguna de estas herramientas Web, podrán facilitar las tareas de edición y corrección por parte de todo el grupo.

-Podés invitar a tus alumnos a que realicen una investigación sobre sitios como menéame o keegy, espacios en los que los usuarios publican noticias que encuentran en Internet. A estas se les coloca un título (en texto o imagen), la URL de su ubicación original y una pequeña descripción. Cuando la noticia se publica, todos los usuarios pueden agregar comentarios y, según los votos que recibe cada una de las publicaciones, se arma automáticamente la portada del sitio.

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