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Desde su lugar de gobierno, el peronismo se propuso establecer una política económica alternativa al modelo agroexportador de épocas anteriores, por lo que intentó un desarrollo industrial autónomo. La economía sufrió cambios en los tiempos de Perón: se reforzaron los aspectos industriales y se buscó una redistribución del ingreso que favoreciera a los sectores asalariados.
A continuación, te proponemos un conjunto de actividades para indagar las características de la
economía peronista durante los dos primeros gobiernos de Juan Perón.
Para introducir el tema de la política económica peronista, te sugerimos que empieces por analizar las características económicas de las dos primeras presidencias de Perón.
Te recomendamos que los alumnos comiencen con la búsqueda y lectura de información sobre este tema en
libros de texto y en sitios de Internet, para conocer los principales rasgos de esta economía. Será
importante la orientación del docente para esta búsqueda.
Con la información que obtengan, sería interesante que comparen las dos presidencias. Para ello, un
cuadro como el siguiente puede ser de utilidad:
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Primera presidencia
Primer plan quinquenal
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Segunda presidencia
Segundo plan quinquenal
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Coyuntura internacional
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Objetivos del plan
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Papel asignado al agro en la economía
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Papel asignado a la industria
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Presencia o no del capital extranjero
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Consumo de sectores asalariados
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Otros aspectos
Relevantes
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A partir de la información sistematizada en al cuadro, los alumnos podrán elaborar un trabajo escrito
centrado en sus propias conclusiones acerca de los cambios en las políticas económicas para las dos
presidencias.
Además, será de interés que los alumnos definan las causas que motivaron los cambios
encontrados, pues eso puede funcionar como un indicador del logro de un conocimiento adecuado de ciertos
comportamientos de los diferentes grupos sociales, como los terratenientes y el movimiento obrero, durante el
período estudiado. Para esto, será fundamental que los alumnos revisen y trabajen con
información específica.
El primer peronismo se concebía a sí mismo como un intento de cambio en todos los aspectos de la vida de la población. Para lograrlo, se realizó una reforma constitucional en 1949, que contemplaba la inclusión de derechos sociales, así como reformas políticas. En particular, resulta interesante revisar algunos de los aspectos planteados allí para la economía. Para hacerlo, seleccionamos algunos artículos:
Art. 39 - El capital debe estar al servicio de la economía nacional y tener como principal objeto el bienestar
social. Sus diversas formas de explotación no pueden contrariar los fines de beneficio común del pueblo
argentino.
Art. 40 - La organización de la riqueza y su explotación tienen por fin el bienestar del pueblo, dentro de un orden económico conforme a los principios de la justicia social. El Estado, mediante una ley, podrá intervenir en la economía y monopolizar determinada actividad, en salvaguardia de los intereses generales y dentro de los límites fijados por los derechos fundamentales asegurados en esta Constitución. (...) Los servicios públicos pertenecen originariamente al Estado, y bajo ningún concepto podrán ser enajenados o concedidos para su explotación. Los que se hallaran en poder de particulares serán transferidos al Estado, mediante compra o expropiación con indemnización previa, cuando una ley nacional lo determine.
Te proponemos que los alumnos lean estos artículos y que respondan algunas consignas:
Por otra parte, es importante que los alumnos puedan trabajar sobre los cambios que esta reforma produjo en la
versión anterior de nuestra Constitución. Además, resultará relevante investigar si los
cambios producidos en la reforma llevada adelante por el gobierno de Perón continúan o no
vigentes.
La lectura de los artículos de la Constitución reformada en 1949, propuesta en la actividad anterior, puede complementarse con un análisis de la propaganda política del gobierno peronista. En esta actividad, te sugerimos que organices con tus alumnos un debate en torno a la imagen que sigue; y que uno o varios de ellos tomen nota en el pizarrón.
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Encontrarás más imágenes en la Mediateca de Canal Encuentro .
Para analizar un cartel publicitario como este, podés proponerles a tus alumnos que, entre todos, piensen y
respondan las siguientes preguntas:
Pregunta de cierre
Para concluir con el debate, te sugerimos que los alumnos vinculen los contenidos
trabajados con la situación político-económica actual. Para ello, las preguntas que siguen
pueden resultar de utilidad:
Dado que el tema de los servicios públicos es una cuestión controvertida, te proponemos otros interrogantes para profundizar el análisis realizado hasta aquí. A partir de la información obtenida durante la realización de la actividad anterior, y su sistematizada en el pizarrón, los alumnos podrán redactar un pequeño informe que incluya las respuestas a las siguientes preguntas:
Para ampliar la información te sugerimos algunos enlaces:
En Encuentro
En la web
Bibliografía