Fundamentación

Uno de los contenidos fundamentales durante toda la escolaridad es el sistema decimal de numeración. Su aprendizaje significativo derivará en una mejor comprensión de las operaciones matemáticas, constituyendo una importante base para todos los contenidos del área.

La computadora es una forma entretenida y a la vez útil, tanto para los alumnos que aún no lograron construir el conocimiento como para que aquellos que ya están en el proceso logren confirmar o contradecir sus hipótesis.

Expectativas de logros:

Actividad

Se sugiere una secuencia de dos actividades

Actividad 1

Las actividades proponen utilizar sellos de MSWLogo. Pueden utilizarse también billetes, con los cuales surgirán más variantes en la composición y descomposición debido a que se pueden utilizar papeles de $2, $5, $20 y $50.

  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
  2. Proponer a cada grupo que piense tres números y los escriba en un papel que nadie vea.
  3. Representar los números utilizando los sellos de centena, decena y unidad producidos con MSWLogo, sin escribir el número directamente.
  4. Hacer una rotación de grupos siguiendo las agujas del reloj para que otro grupo descubra los números y los escriba.
  5. Un tercer grupo será el encargado de corregir.
Actividad 2
  1. Pedir a los alumnos que compongan números indicando las centenas, decenas y unidades.
  2. Solicitar que al resultado sumen 10. Que los chicos escriban el resultado de todas las maneras posibles.
  3. Continuar generando números para componer a partir de adiciones y sustracciones para provocar canjes de decena y centena.
  4. Analizar en forma colectiva la relación entre los canjes y la escritura de los números.

Software utilizado

mswlogo


Dentro del ambiente de los docentes que enseñan Logo se suele decir que "Logo está lleno de distintos sabores", haciendo alusión a las distintas versiones. Aquí nos encontramos con una de ellas, que tiene la particularidad de consumir poquísimos recursos.

Web del proyecto: http://www.softronix.com/logo.html

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