En esta actividad les proponemos que se transformen en censistas: el ámbito en el que realizarán el censo va a ser la clase. Planillas y lapiceras listas... ¡El censo está en marcha!
La preparación y la información de los censistas sobre la tarea que tienen que llevar a cabo es uno de los factores que determinan el éxito de un censo, y sobre esa cuestión van a aprender mucho con esta actividad.
"El censo es el único momento en el que un país tiene información de un conjunto de temáticas que abarcan a toda la población. Es como una radiografía. Además, releva aspectos muy variados, y en este sentido es el único instrumento completo para conocer la evolución demográfica de un país”, explica la demógrafa María Cristina Cacopardo, directora de la Maestría en Demografía Social de la Universidad Nacional de Luján.
El objetivo de esta actividad será censar a sus compañeros del curso según distintas variables.
Al concluir el trabajo deberán presentar la información censal organizada en cuadros.
Van a trabajar por etapas:
Se organizarán en grupos para trabajar en equipo, según lo disponga el profesor.
“El censo de población realizado en 1991 mostró de qué manera estaba distribuida la población en el territorio de nuestro país. Por ejemplo:
¿Qué entendieron al leer el texto anterior? ¿Las personas se distribuyen proporcionalmente en el territorio de un país?
Pueden consultar esta página: Densidad de población.
Ahora que ya están al tanto de lo que es censar, para qué sirve, qué nos dice, cómo se debe presentar la información, realizarán un censo con las siguientes pautas.
| ALUMNOS DEL CURSO | |||
|---|---|---|---|
| VARONES | MUJERES | ||
| Practican deportes | No practican deportes | Practican deportes | No practican deportes |
Fueron censistas por un momento. Recuerden que los censos de población se realizan periódicamente, y es posible que alguna vez sean llamados para colaborar en la realización de alguno de ellos.
Pueden seguir investigando sobre este tema en la página del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC).
El profesor debe saber cuánto y qué han aprendido, y es importante además que ustedes sepan si lograron realizar eficientemente las tareas asignadas durante la realización de esta webquest.
La voluntad, el interés, las ideas, la participación y el esfuerzo que seguramente pondrán al realizarlas, así como también el trabajo final, serán considerados por el docente, que hará un seguimiento tanto individual como grupal de sus alumnos durante el desarrollo de las tareas.
Así, tendrán dos notas: una individual y otra grupal.
El profesor considerará algunos puntos importantes para la evaluación. Si quieren orientarse durante la realización del trabajo y saber cuáles son, pueden consultar el siguiente cuadro:
| 4. Excelente | 3. Buena | 2. Principiante | 1. Novato |
|---|---|---|---|
| Los conceptos analizados son correctos y están bien fundamentados. | Los conceptos analizados son correctos. | Los conceptos analizados son confusos. | Los conceptos analizados son confusos o incorrectos. |
| Muestra profundidad en su conocimiento. La solución se obtuvo en el proceso grupal. | Se analizan los puntos primordiales en el desarrollo grupal. | Se analizan sólo algunos puntos sobre cómo se desarrolló la solución. | No se demuestra un análisis de los pasos seguidos por el grupo. |
| Colaboración muy activa y participativa. | Colaboración participativa. | Colaboración poco participativa. | No hubo colaboración en el grupo. |
| La presentación del trabajo es excelente. | La presentación del trabajo es muy buena. | La presentación del trabajo es buena. | La presentación del trabajo es regular. |